【正文】 一般要求。之所以這樣做是要在學(xué)生的思想上植入一種想法，求職的過(guò)程是被選拔的過(guò)程，考官會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)考察你，求職的準(zhǔn)備突出一個(gè)“細(xì)”字，求職的禮儀畢竟要落實(shí)在行為上，學(xué)生作為體驗(yàn)者會(huì)注意到行為是否妥帖，從而掌握求職禮儀。自主探究——學(xué)生自主組織活動(dòng)，登錄數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)搜集、整理學(xué)習(xí)素材，確定“體驗(yàn)劇”的主要內(nèi)容、實(shí)施策略、完成拍攝。它是學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的入口，職業(yè)禮儀作為禮儀的重要內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)的工作相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)，其行業(yè)及成功人士對(duì)禮儀的重視程度足以見得學(xué)習(xí)之重要。體會(huì)職業(yè)禮儀與道德的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)：融入環(huán)境、求職成功本環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：求職禮儀，教材側(cè)重講授面試的禮儀。面對(duì)未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，職業(yè)禮儀可以起到助推器的作用。第二環(huán)節(jié)：融入環(huán)境、求職成功這一環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：求職禮儀，教材側(cè)重教授面試的禮儀?！镑俭t頭”項(xiàng)鏈 見《教師教學(xué)用書》P27頁(yè)第1～4行。（待客人坐穩(wěn)）謝謝光臨，歡迎再來(lái)?。P(guān)好車門，目送汽車駛遠(yuǎn)，同時(shí)面帶微笑，揮手再見）（小殷以彬彬有禮、細(xì)致周到、令人舒心的工作態(tài)度贏得了同事的認(rèn)可，兩年后被提拔為部門主管，小冷卻不得不離開單位另謀出路。同事之間相處，如果出現(xiàn)誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)與對(duì)方溝通，征得諒解。在職業(yè)活動(dòng)中，禮儀甚至有可能關(guān)系到你能否獲得一份理想的職業(yè)，關(guān)系到你的事業(yè)能否取得成功。因此，從現(xiàn)在開始，我們就要從日常生活的小事做起，自覺進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。俗話說(shuō)：“好馬還要配好鞍。接待客戶時(shí)，彬彬有禮，端茶遞水，雙手交換名片。得體的著裝──要規(guī)范、得體、整潔，顯得精神煥發(fā)；要體現(xiàn)出職業(yè)性與專業(yè)性，清晰地傳遞具有敬業(yè)精神、工作能力、可以信賴的專業(yè)人士的信息。教師小結(jié)：通過(guò)大家的發(fā)言，我們可以總結(jié)出小殷的“得”是在于得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、和諧的人際關(guān)系。兩年后，小殷升為主管，而小冷卻離開公司另謀出路。（6）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。穿衣打扮還會(huì)影響到你的公眾評(píng)價(jià)，在職場(chǎng)上，它還會(huì)影響到你的事業(yè)發(fā)展。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。自己的工作要盡職盡責(zé)，需要同事幫助要多學(xué)多問(wèn)，對(duì)比自己年輕的同時(shí)要給與支持和鼓勵(lì)。（轉(zhuǎn)向小冷）小冷，經(jīng)理請(qǐng)你和我一起跟他和外商談事，請(qǐng)我們立即去會(huì)客室。九、教學(xué)反思由于教學(xué)策略上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程干凈、簡(jiǎn)單、自然。學(xué)生瀏覽數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，在普及禮儀知識(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn)、按照抽簽內(nèi)容冠名“求職組”和“工作組”，各組收集、整理學(xué)習(xí)素材、制作課件、準(zhǔn)備上課使用。五、教學(xué)反思在信息化教學(xué)環(huán)境下，教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生采用小組合作、情境體驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，激揚(yáng)學(xué)生求知、探索的精神，有效地保證了教學(xué)效果，學(xué)生創(chuàng)作的作品“職業(yè)之美”、“體驗(yàn)劇”作為學(xué)習(xí)的工具，起到了非常好的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。為了使學(xué)生較為直觀的了解，我借助學(xué)生上傳的“職業(yè)之美”典型事例呈現(xiàn)，把學(xué)生帶入社會(huì)生活。Z 能力目標(biāo)：能夠在特定的職場(chǎng)環(huán)境中應(yīng)用職業(yè)禮儀。面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題是：由于內(nèi)容熟悉，而不夠重視；由于知識(shí)淺顯，而提不起欲望，由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，而容易走過(guò)場(chǎng)。資源隨之學(xué)習(xí)的深入不斷補(bǔ)充，包括網(wǎng)上下載的音頻、視頻、ppt、學(xué)生和教師提供的文字、圖片、“體驗(yàn)劇”等。由于角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的專注度更高，學(xué)習(xí)效果更好。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，達(dá)到學(xué)中做、做中學(xué)的目的。課上呈現(xiàn)，學(xué)生自然而然被帶入工作場(chǎng)景，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、最大可能地學(xué)習(xí)、應(yīng)用職場(chǎng)禮儀。學(xué)會(huì)與同事愉快相處，從自我做起，學(xué)會(huì)善待同事，在禮儀方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1）學(xué)會(huì)尊重同事。教學(xué)準(zhǔn)備1．拍攝制作好視頻資料。教師點(diǎn)評(píng)：幼兒園老師、銀行職員均因著裝失儀而使各自的工作受到影響。（3）面試結(jié)束，求職者離開。內(nèi)容如下。下班時(shí)對(duì)桌上堆滿的亂七八糟的文件不收拾，也不和同事道別就急急離開?！拘〗Y(jié)與反思】這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容如下：結(jié)束語(yǔ)：英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。在門口看到一位同事抱著一個(gè)大紙箱，她馬上走過(guò)去幫忙。請(qǐng)學(xué)生寫出自己喜歡的本班同學(xué)的名字。派一位代表出場(chǎng)表演面試過(guò)程，代表的著裝、應(yīng)攜帶的道具，及出場(chǎng)時(shí)如何表現(xiàn)，由小組成員討論決定?！窘虒W(xué)過(guò)程】（用PPT課件演示各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)風(fēng)采，如周恩來(lái)總理、前國(guó)務(wù)院副總理吳儀、前外交部長(zhǎng)李肇星、北京百貨大樓售貨員張秉貴、公交車售票員李素麗、醫(yī)學(xué)專家鐘南山院士等。做文明禮儀知識(shí)的傳播者我們要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，積極傳播禮儀知識(shí)，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的禮儀，讓文明禮儀進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，努力營(yíng)造文明禮儀氛圍。今天我們就來(lái)一起研究展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采的關(guān)鍵。見《教師教學(xué)用書》P27第19～30行?！扒舐毥M”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)觀看以專家講座“職場(chǎng)禮儀”、“會(huì)計(jì)、網(wǎng)管等行業(yè)培訓(xùn)”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提煉該崗位職業(yè)禮儀規(guī)范，結(jié)合本專業(yè)自拍體驗(yàn)劇《會(huì)計(jì)求職禮儀》和《網(wǎng)管求職禮儀》（請(qǐng)專職禮儀教師和信息處教師從知識(shí)的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效