遵從職業(yè)禮儀教學設計—選自《職業(yè)道德與法律》(文件)
【正文】 亞(笑盈盈地說)：謝謝，您真是太好了，與您共事真幸福?。▋扇艘宦氛f笑進辦公室并落座）小冷（此時，打扮很隨意的小冷，耳朵里塞著耳機，哼著歌歡快地推門進入辦公室）小亞（坐在位臵上，抬頭熱情地招呼）：小冷，早上好！小殷（坐在位臵上，抬頭熱情地招呼）：您好，小冷！小冷（塞著耳機，沉靜在音樂聲中，直奔自己的辦公桌）小殷（電話聲響起，小殷主動起身接電話）：您好，這里是公司，請問您找誰？（業(yè)務經(jīng)理的來電）經(jīng)理，您好，有什么事請您吩咐。小冷（緩慢起身）：哦，來了。）第四篇：職業(yè)道德與法律6——職業(yè)禮儀展風采32——6職業(yè)道德與法律二、職業(yè)禮儀展風采新授1 知識目標：掌握基本職業(yè)禮儀知識能力目標：提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性 情感目標：做講文明、有禮儀的人如何做一個講文明、有禮儀的人提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范自覺性的重要性【板書設計】第二課 展示自己的職業(yè)風采二、職業(yè)禮儀展風采㈠提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性㈡做講文明、有禮儀的人做文明禮儀知識的學習者做文明禮儀知識的傳播者做文明禮儀知識的實踐者第一單元習禮儀、講文明第二課展現(xiàn)自己的職業(yè)風采二、職業(yè)禮儀展風采〖復習〗遵守職業(yè)禮儀的作用？〖導入新課〗作為一名中職學生，今天，我們在學校學習；明天，我們將走向職業(yè)生活，成為所在職場的一名員工。我們學習職業(yè)禮儀，必須打破“自我中心”意識，增強社會和集體意識。學會與同事愉快相處，從自我做起，學會善待同事，在禮儀方面應注意以下幾點：1）學會尊重同事。3）體諒難處，傾情相助。㈡做講文明、有禮儀的人一個人的良好形象，是通過文明的言行體現(xiàn)出來的；文明的言行也折射出一個人良好的道德品質(zhì)。文明禮儀重在實踐，從點滴做起。教學準備1．拍攝制作好視頻資料。教學設計【導入】教師提問：為什么客人全被這位請客的主人氣走了呢？學生活動：學生議論、發(fā)言。所以，了解并掌握一定的職業(yè)禮儀，是為了順應市場經(jīng)濟發(fā)展對現(xiàn)代職業(yè)人員素質(zhì)和能力的迫切需要，它有助于提升從業(yè)人員的職業(yè)形象，促使從業(yè)人員熟練運用人際交往的技巧，展示溝通藝術，有利于完善從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，增強工作能力，增進職業(yè)競爭能力。活動一：職業(yè)禮儀有講究學生活動：學生閱讀教材，了解職業(yè)禮儀的含義。教師點評：幼兒園老師、銀行職員均因著裝失儀而使各自的工作受到影響。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)禮儀規(guī)范，作為一位現(xiàn)代職業(yè)人員，不知禮，則必失禮；不守禮，則必被視為無禮?；顒佣呵舐毝Y儀學生活動：求職表演。課前公布招聘的職位和條件。（3）面試結束，求職者離開?；顒咏Y束后，教師可以要求學生課后自制一份求職面試禮儀自我檢視清單，包括面試前、面試過程中和面試結束時的禮儀清單。”如果我們在學校打下了扎實的專業(yè)基礎，練就了過硬的專業(yè)技能，我們就可以稱得上是匹“好馬”，如果我們又學會了規(guī)范的職業(yè)禮儀，那我們就內(nèi)外兼具，在求職場上就會如虎添翼，勝人一籌。教師點撥：根據(jù)這個百分比，你大概就可以知道自己在班里受歡迎的程度。內(nèi)容如下。為什么呢？請看視頻。天氣熱時看見客人滿頭是汗，會細心地遞上紙巾。見到同事面無表情，直到別人主動打招呼她才不自然地點點頭。下班時對桌上堆滿的亂七八糟的文件不收拾，也不和同事道別就急急離開。而小冷恰恰丟棄了這三個方面而造成了她的“失”。優(yōu)雅的儀態(tài)──注意干凈、美觀、協(xié)調(diào)、雅致，透露出自信與穩(wěn)重；要坐有姿，站有相，走有神，眼含真情，臉帶笑容，展示出飽滿的精神狀態(tài)。職業(yè)禮儀是一種養(yǎng)成教育，我們首先要在思想上認識到它的重要性，在這個基礎上，再自覺地通過訓練，持之以恒，逐步形成知禮、懂禮、行禮的好習慣?！拘〗Y與反思】這節(jié)課的教學內(nèi)容如下：結束語：英國哲學家洛克說：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。職業(yè)形象的構成：簡單的修飾──簡潔大方，莊重淡雅，適度而不過分，符合自己的職業(yè)身份和職業(yè)環(huán)境?，F(xiàn)在請同學們來評點一下小殷“得”在哪？小冷“失”在哪？學生活動：學生討論，自由發(fā)言。有位同事想請她幫忙復印一份資料，她冷冷地說自己現(xiàn)在沒空。在門口看到一位同事抱著一個大紙箱，她馬上走過去幫忙。進入辦公室馬上去打開水，整理好桌上的報紙。在校期間她倆的學習成績和專業(yè)技能都很出色。你們覺得班里誰最受歡迎？為什么他（她）會受大家喜歡？對照之后找找自己的差距，寫在小紙條上。請學生寫出自己喜歡的本班同學的名字。教師歸納：面試是求職應聘的“臨門一腳”，也是我們找到理想工作的“敲磚石”，可以說，我們在學校積累的實力就要通過這幾分鐘的面試展現(xiàn)出來。（5）每組代表表演完畢，各組組長代表本組點評其他組求職者的表現(xiàn)。（2）求職者與考官（可以由教師扮演）的交流。派一位代表出場表演面試過程，代表的著裝、應攜帶的道具，及出場時如何表現(xiàn)，由小組成員討論決定。職業(yè)禮儀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要在提高認識、見諸行動、養(yǎng)成習慣上下功夫。美國一位心理學家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人的第一印象55%取決于外表，包括服裝、面貌、體形、發(fā)色等。在理解這個概念時要注意把握兩點：第一，職業(yè)
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