《橋之美》教案_19391-文庫吧
2024-11-15 23:35 本頁面
【正文】 看出文中，橋與周圍的景物相映襯的確很美，那么，作者寫《清明上河圖》里的橋、鄉(xiāng)間小橋、索橋又有什么作用呢？（說明橋普遍具有的作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯，構(gòu)成豐富的畫面。）南京長江大橋，錢塘江大橋，成昆路上的橋在畫家眼里美不美？為什么？第6段在文中的作用是什么？（從反面說明橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)）1由此可以看出，作者在寫“橋之美”時，不僅從正面寫，還從反面襯托，突出了橋只有與周圍景物相配合，才能構(gòu)成完美的畫面。（出示幻燈片）? 小橋、流水、人家? 烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢 橋之美，美在與 ? 江南石橋 細柳拂絲 周圍環(huán)境和諧與 ? 長橋臥龍 湖水蒼茫 統(tǒng)一，從而構(gòu)成 ? 風(fēng)雨橋 飛泉瀑布 完美的畫面。? 畫中橋 街頭市集 ? 鐵索橋 激流險峻六、品味語言（出示幻燈片）本文是一篇具有說明性質(zhì)的小品文，作者卻采用了大量描寫的表達方式，用生動、蘊含豐富的語言來表現(xiàn)“橋之美”，請結(jié)合課后練習(xí)二體味下面幾句話的情味。（教師指導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位討論，相互交流，形成答案。）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。（其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！（楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比,形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。（這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。）田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。（橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。）七、拓展延伸聯(lián)系課文，說說我們應(yīng)從哪些角度去欣賞一幅畫？ ①塊、線、面的搭配②景物之間既形成對照又不失和諧③富有變化，也就是要與周圍的環(huán)境巧妙組合，構(gòu)成完美景致。同學(xué)們，老師這里有一幅山水畫，請同學(xué)們結(jié)合上面的欣賞角度來欣賞。（出示幻燈片）①這幅畫很美，青山、碧水、綠樹、紅花，具備了色彩美。②這幅畫很有層次感。遠處的山，近處的樹，不遠處的小橋，、生活中，有有形的橋，也有無形的橋，比如課文中提到的鵲橋，有句話大家一定聽過，“有情人終成眷屬。”鵲橋是一座愛情之橋。那么，大家還知道哪些無形的橋呢？學(xué)生交流回答（如親情之橋、溝通之橋、理解之橋、）八、教師小結(jié)：是啊，正如文章最后一句說的凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！看來同學(xué)們已深刻感悟到橋之美的內(nèi)涵。結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的美。其實，我們生活中有許多美的事物，正如法國雕塑家羅丹所說：“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹竿瑢W(xué)們練就一雙慧眼，用詩人的情感，畫家的美感，去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美吧！最后，讓我們在欣賞一幅幅各式各樣的橋的過程中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?。ㄕ故净脽羝┑诙簶蛑澜贪笜蛑喇?dāng)陽市煙集中小學(xué)? 江南石橋 細柳拂絲教材分析：《橋之美》這篇文章是現(xiàn)代著名畫家吳冠中先生的一篇科學(xué)小品文，它是以一個畫家的眼光審視橋的美。文中設(shè)計到有關(guān)繪畫的一些知識。對農(nóng)村中學(xué)的孩子來說有一定的難度。我在設(shè)計這篇教案時盡量淡化這些專業(yè)知識，從學(xué)生容易????? 長橋臥龍 湖水蒼茫風(fēng)雨橋 飛泉瀑布橋之美 美在與周圍環(huán)境和諧融合畫中橋 街頭市集鐵索橋 激流險峻除了上面的例子外，文中還舉了那些例子？這些橋在作者的眼中美嗎？ 接受的角度入手，化簡為易。簡明扼要的抓住文章的重點，梳清文章的條理。讓學(xué)生輕松的理解課文。另外例用多媒展示形式多樣的橋畫面，讓學(xué)生學(xué)起來更為直觀，同時也得到一種美的享受。教學(xué)目標：知識目標：流利有感情地朗讀課文。理解作者喜愛橋的原因。能力目標：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美的趣味。教學(xué)重點難點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。教學(xué)方法：多媒體展示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。（用含有橋的優(yōu)美的故事導(dǎo)入）二、朗讀欣賞。要求：學(xué)生不看書，用耳朵傾聽，用眼睛觀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1