【正文】 國內(nèi)外舉辦畫展數(shù)十次，獲得多項殊榮。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究 課時安排：1課時 教學(xué)步驟： 一：導(dǎo)入同學(xué)們，橋是大家熟知的事物。第一篇：《橋之美》教案_19391《橋之美》教案黃 信 武北山口鎮(zhèn)第一初中2008年10月橋 之 美吳冠中學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握生字詞，鞏固基礎(chǔ)知識。馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨，徐志摩的《再別康橋》又使人產(chǎn)生無限的惆悵??橋，在詩人眼中，是人性化的，是情感的載體。代表作有油畫《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》，國畫《春雪》《長城》等。（出示“小橋流水人家”的幻燈片，教師指幻燈片介紹塊、線、面的知識。因為早春時的細(xì)柳綠而柔軟，是陰柔之美，橋是有堅硬石塊的石橋，這是陽剛之美。）看來江南細(xì)柳下的石橋的確很美。那好，請同學(xué)們齊讀這一段落好嗎？（齊讀）廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰見風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。（其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。（橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的美。另外例用多媒展示形式多樣的橋畫面，讓學(xué)生學(xué)起來更為直觀，同時也得到一種美的享受。（用含有橋的優(yōu)美的故事導(dǎo)入）二、朗讀欣賞。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 認(rèn)識橋的美學(xué)價值，理解作者愛橋的原因。）烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長橋、山區(qū)風(fēng)雨橋、《清明上河圖》中的橋、人道索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋。文中有很多優(yōu)美的語句，在這里老師挑了其中兩句，下面我們再次美美地齊讀一下這些優(yōu)美語句。師生一起做深呼吸之后，感覺怎樣？（輕松）對于這句話我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（前面發(fā)悶的感覺應(yīng)該讀的低沉、緩慢，而后面應(yīng)該讀的輕快。若有“曉風(fēng)殘月”那就更令人心醉了，對吧（楊柳岸，曉風(fēng)殘月。（4）風(fēng)雨廊橋：廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。第四篇：橋之美教案《橋之美》教案教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。a．找出意蘊(yùn)豐富的語句，體味句子的情昧。介紹作者：吳冠中，是當(dāng)代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配?！@句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？第五篇：《橋之美》教案《橋之美》教案甌北四中吳春香教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。橋和周圍環(huán)境是怎樣構(gòu)成美的？下面我們以第四段為例進(jìn)行探討。作者是怎樣寫出橋在不同環(huán)境中多種多樣的美的？有規(guī)律嗎？語言生動，多用修辭，畫面感強(qiáng)。感受橋的內(nèi)涵美。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。獲得了“中國文化藝術(shù)最高勛位”榮譽(yù)。茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。學(xué)會閱讀說明文，體會引用、打比方、列數(shù)字、舉例子等說明方法學(xué)習(xí)用美得角度觀察事物，認(rèn)識祖國的傳統(tǒng)建筑文化。風(fēng)雨橋。寫長橋之美。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體把葦叢人格化,使它更有生機(jī)、活力，突出其橋給人的美好感受。）作者結(jié)尾提到：凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！橋的美還美在它的意境（如文中的鵲橋就是一座代表愛的橋梁）起著溝通心靈的作 用。畫家吳冠中為什么愛橋？文中哪一句話代表他的觀點(diǎn)？明確：不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。這首歌好不好聽？視頻中那些橋的畫面美不美？確實生活中，橋以其實用與美感的完美結(jié)合，成為很多人的摯愛。（多媒體展示幾組相關(guān)圖片，并配上優(yōu)美的輕音樂）七． 課外延伸。（多媒體展示橋的圖片）三、讀一讀，記一記 掌握文章中的生字詞四、整體感知：在作者眼中橋美在何處？（學(xué)生自讀課文，在文中勾出相關(guān)語句。理解作者喜愛橋的原因?！痹竿瑢W(xué)們練就一雙慧眼，用詩人的情感，畫家的美感，去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美吧！最后，讓我們在欣賞一幅幅各式各樣的橋的過程中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?。ㄕ故净脽羝┑诙簶蛑澜贪笜蛑喇?dāng)陽市煙集中小學(xué)? 江南石橋 細(xì)柳拂絲