【正文】 自己的教學樓保存為學號＋姓名的格式保存下來，并上傳作業(yè)?；顒?【活動】反饋評價，小結延伸優(yōu)秀設計師的評比，組內評出最優(yōu)秀設計師，獎勵一張小小設計師的名片。師小結：看著自已滿意的設計作品，僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具，就設計了一幢整齊的教學樓，同學們，我們學得不錯啊!相信大家如果學了更多的工具，掌握這些工具的小小技巧，加上我們的創(chuàng)意，一定會設計出更漂亮的教學大樓，一定做成為一名更出色的設計師的!【設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺。教師、同學們及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予積極的評價和充分的肯定，使學生獲得成功的體驗和喜悅感?！炕顒?【作業(yè)】布置作業(yè)課本上p19還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫?；顒?【活動】板書設計直線 技巧1：當按住shift，再畫直線就很直了 橢圓 技巧2：當按住shift，再畫橢圓就變成了正圓矩形 圓角矩形 技巧3：當按住shift，再畫矩形就變成了正方形第二篇：多變的形狀教學設計一、嘗試練習，發(fā)現(xiàn)問題，今天老師很高興能跟同學們一起來上一節(jié)電腦課。讀讀課題：多變的形狀。（PPT）說到形狀，你知道的有哪些？，你能嘗試著畫出來嗎？（PPT）直線長方形橢圓圓角矩形（廣播）：請問你在練習的時侯，遇到了什么困難？A直線：我想把線都畫的筆直筆直，可是畫多了，就很容易出現(xiàn)歪歪扭扭的，有沒有什么好辦法？（要用到鍵盤上的一個鍵：shift上檔鍵）B認識圓角矩形：圓角矩形。誰能找到它嗎？雖然它看起來長得像矩形，但因為它的角是圓的，所以叫圓角矩形。C直線粗細：我發(fā)現(xiàn)同學們一樣使用直線工具，但畫出來的線條，卻是有粗有細，這是怎么回事呢？D邊線粗細：直線的粗細怎么變化我們知道了，可是不僅直線有粗細，連圖形邊線有粗細，這又該怎么做呢？5.（PPT）試一試：先按住上檔鍵，再畫矩形或橢圓形，看看畫出來的圖形和剛才就這樣畫有什么不同？當按住shift，再畫矩形就變成了正方形當按住shift，再畫橢圓就變成了正圓。二、創(chuàng)設情境，演示工具大家己經掌握技巧讓線條發(fā)生變化，那陳老師就要提升等級了?？催@是一幢房子，還沒安裝窗戶呢？現(xiàn)在我要用畫圖程序，變出一扇漂亮的窗戶?，F(xiàn)在老師把它放大，你能發(fā)現(xiàn)我用了什么圖形變出這么美麗的窗戶？其實在這幅圖里我還用了一個新的圖形。，那這些工具，你能夠在畫圖里面給把它給畫出來嗎?（畫圖程序中）演示：在這里，已經把這幾個圖形的名稱給寫好了，那請你 在對應的位置下面畫上這個圖形。有誰能畫，到上面來給演示一下。，能告訴大家嗎？ 師重復：當我們要畫一個正方形的時侯，按住一個鍵shift，就能畫出四條邊一模一樣的正方形了。考考你，他剛才畫正圓的時侯使用了什么技巧？好大家都掌握了。：這些圖形己經完成了，可是在大家畫的過程中，可能會碰到這樣一個問題，你在畫的時侯發(fā)現(xiàn)剛剛畫的這個橢圓太小了，我想畫得大一些，可是己經有一個小的在了，我該怎么辦呢？要把它去掉用什么方法？（橡皮，清除圖像：在哪個菜單里面？請大家仔細看“編輯/撤消，一個橢圓很快就沒有了，而且又不影響其它圖形操作，他教了我們一個很好的辦法。而且大家很容易記住。三、動手實踐，畫出窗子，來畫出一個窗子，如果你愿意，當然你可以畫出造型很別致的窗子?，F(xiàn)在開始，老師發(fā)現(xiàn)有些同學的窗子邊線看起來細細的，有些同學畫的窗子邊線粗粗的。請看大屏幕上的這個窗戶，除了形狀不一樣外，還有他們的邊線也是不一樣的。那誰有辦法讓邊線來變變粗細呢？，現(xiàn)在我想在正方形的邊上再畫一個粗一點的正方形，我得怎么辦？（畫圖程序中）演示：我先點直線，再先粗一點的線，再點回矩形，就可以畫一個粗一點的正方形。大家都明白了嗎？在你的畫圖中也能體現(xiàn)粗細變化那就更精彩了。四、鞏固練習，保存文件，那我們再提升難度等級了。我們的電腦老師，帶來了幾幢設計好的教學樓想跟同學比比。正所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，我們先來看看。，你都會嗎？你們有信心設計出更新穎，更有創(chuàng)意的作品嗎？好，跟老師一起將剛才的練，進行清除圖像，再設計設計咱們的教學樓。，又有創(chuàng)意的作品。我們一起來看一下。你能來談談你的作品。（其它同學能來談談對他作品的看法嗎？）謝謝你的作品。你能說說你的創(chuàng)意嗎？這么有創(chuàng)意的作品不保存下來豈不可異，沒有畫好的同學也可以先保存下來，以便于我們以后進一步的設計。給它保存起來。輸入學號后單擊保存就可以保存了。五、反饋評價，小結延伸同學們，今天我們用直線，橢圓，矩形和圓角矩形，畫了很多漂亮的教學樓。在畫直線的時侯，我們還用了什么按鍵？對這是一個技巧。在以后的電腦操作過程中還會碰到許許多多的技巧。今天我們只是用了一部分的教學工具，如