【正文】 閱歷：幼兒已欣賞過(guò)“超級(jí)瑪麗〞的電玩嬉戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)嬉戲物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套【活動(dòng)過(guò)程】隨樂(lè)進(jìn)展超級(jí)瑪麗的律動(dòng)嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂(lè)趣看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)(1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的道路(2)看圖譜，分角色表演動(dòng)作探究為樂(lè)曲匹協(xié)作適的“樂(lè)器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲(1)根據(jù)身體動(dòng)作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段。用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂(lè)并分段演奏(2)看指揮完好隨樂(lè)演奏(ABA)，初步感受用“樂(lè)器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))(3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)展合樂(lè)演奏。(第二關(guān))①根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。②假設(shè)聽(tīng)到的是失敗的音樂(lè)，師幼共同爭(zhēng)論失敗的緣由，再次進(jìn)展闖關(guān)演奏。(4)交換“樂(lè)器武器〞，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))局部幼兒律動(dòng)嬉戲，局部幼兒樂(lè)器伴奏，完好隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))完畢，退場(chǎng)三、友誼提示：本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“成功〞或“失敗〞的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)晉級(jí)成功，在演奏時(shí)會(huì)努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進(jìn)展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在局部律動(dòng)局部演奏時(shí)，教師可根據(jù)幼兒自選樂(lè)器的根底上，重組幼兒的演奏隊(duì)列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。大班奧爾夫音樂(lè)教案第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我整理的幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案?牙膏舞會(huì)?，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)曲?七個(gè)半跳?詼諧幽默、輕松開(kāi)心，尤其是B段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想?！叭擞星妯?，音樂(lè)又何嘗不是如此？同一首樂(lè)曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。?七個(gè)半跳?已被給予了很多形象，并被設(shè)計(jì)成很多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如?打蚊子?、?撕報(bào)紙?等等。而我的靈感，那么得益于早晨擠牙膏的一剎那。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課〞，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對(duì)此進(jìn)展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感愛(ài)好，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。你再聽(tīng)B段那或短促、或伸展的延長(zhǎng)音，不正似乎是一條條長(zhǎng)短不一的牙膏條嗎？活動(dòng)目的：感受樂(lè)曲輕松開(kāi)心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€(gè)；音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開(kāi)心地表現(xiàn)。難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造?！?〕教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字?；顒?dòng)延長(zhǎng)：可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏?？蓡l(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。大班奧爾夫音樂(lè)教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有理解過(guò)教案嗎？以下是我整理的中班上學(xué)期音樂(lè)教案?奧爾夫動(dòng)動(dòng)鼓?，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！净顒?dòng)目的】感應(yīng)O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。皮質(zhì)樂(lè)器音效探究與聽(tīng)辯。感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。【活動(dòng)預(yù)備】大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入。寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……二、音色聽(tīng)辯，暖身。完好欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下〞時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。音色聽(tīng)辯嬉戲。幼兒做睡著狀，教師邊問(wèn)“小小睡著了沒(méi)？〞邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的`鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小小沒(méi)睡著！〞三、感應(yīng)O的節(jié)奏。肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏。〔1〕來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？〔2〕協(xié)作語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞交換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。道具操作，感應(yīng)節(jié)奏?！?〕協(xié)作語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下〞時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏