【正文】 多家庭……想想在我們的生活中我們合家歡樂的時(shí)候都會(huì)做些什么?(生交流)而維也納人民呢?他們是把音樂當(dāng)作精神食糧了啊!大家一起來讀好這一句。預(yù)設(shè)③：更有趣的是，政府會(huì)議……成了一種習(xí)慣。(2)教師小結(jié)：在維也納，小到普通市民家庭，大到政府，音樂融入了他們的39。生活，成了維也納人民的一種習(xí)慣。(3)學(xué)生配樂朗讀第4自然段?！苍诮虒W(xué)中，力求鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，用有感情朗讀的方式表達(dá)自己的內(nèi)心情感，真正做到從讀中感悟?！?、6自然段。(1)自由讀這兩個(gè)自然段，說說對(duì)國(guó)家歌劇院的描寫給了你怎樣的感受?(宏偉壯觀，金碧輝煌，在全世界影響巨大)(出示圖片)(2)作者怎樣描寫出了歌劇院的宏偉壯觀和金碧輝煌?(利用數(shù)字說明的方法，體現(xiàn)歌劇院的宏偉，通過對(duì)“金色大廳”的描寫，連用“金色墻壁、金色大門、金色鏤花”幾個(gè)帶“金”字的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出了歌劇院的金碧輝煌。)(3)學(xué)了這篇課文，如果有人詢問你“金色大廳”的情況，你能不能向大家介紹呢?A?學(xué)生先自己練一練介紹。B?指名介紹?！就ㄟ^復(fù)述課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)“金色大廳”的印象，同時(shí)也使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得以鍛煉?！?4)自學(xué)最后一段，了解維也納傳統(tǒng)節(jié)日的盛況。教師引讀：“每年除夕，……一年一度的文化節(jié)期間，……”引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌劇院中濃濃的音樂氛圍，感受到歌劇院在全世界的影響是巨大的。四、回歸全文，感情朗讀?根據(jù)板書進(jìn)行歸納：課文用總起分述的結(jié)構(gòu)，把音樂之都維也納展示在我們面前。：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美?！本S也納每天都沉浸在悠揚(yáng)的樂曲之中。學(xué)完課文，你一定會(huì)對(duì)美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧!請(qǐng)?jiān)僖淮斡懈星榈乩首x課文。【領(lǐng)悟“總起—分述”的表達(dá)方法，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作。通過再一次的感情朗讀升華情感，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“音樂之都”維也納的無(wú)窮魅力。】第2課時(shí)一、回顧課文，加深感悟。2?練習(xí)背誦第4自然段。3?指名背誦。，寫在課文空白處。二、學(xué)習(xí)生字，遷移練習(xí)。注意“飾、坪、摻”等字的讀音。練寫課后的9個(gè)生字，注意寫好“巷、諧、煌”等容易寫錯(cuò)的字。要注意強(qiáng)調(diào)正確的寫字習(xí)慣。的歌劇院()的維也納()的多瑙河，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及在表情達(dá)意方面的作用?！帮L(fēng)韻“多用于描寫優(yōu)美的姿態(tài)，在這里用“風(fēng)韻”是采用了擬人的寫法，比用“風(fēng)采、景色”更生動(dòng)感人?！帮h溢”是飄蕩洋溢，“回蕩”是聲音來回飄蕩，這句話中用這兩個(gè)詞來寫美麗的夏夜，公園里和諧的氛圍和優(yōu)美的環(huán)境，恰如其分。三、語(yǔ)文實(shí)踐課外搜集與維也納這座城市相關(guān)的自然風(fēng)光圖片或文字資料，為后面的圖片展覽做準(zhǔn)備。【遷移練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中，豐富積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?！堪鍟O(shè)計(jì)總起分述19 音樂之都維也納?古典音樂的搖籃音樂裝飾起來的城市幾乎一天也離不開音樂世界歌劇中心?許多音樂家優(yōu)美的樂章雕像、命名、音樂符號(hào)圓舞曲、演奏會(huì)、家庭演奏、慶典集會(huì)演奏金色大廳、新年音樂會(huì)音樂之都維也納教案2教學(xué)目的：熟讀課文，背誦指定段落。體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂之都。在獨(dú)立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一 、引入：學(xué)生回憶上節(jié)課自己提出的問題：為什么把維也納叫 做音樂之都？（板書：？）二、自學(xué)：多媒體顯示自學(xué)要求：自讀課文，邊讀邊想，將讀懂 的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題。學(xué)生自學(xué)。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，向大家發(fā)問，教師板書：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市？為什么說維也納一天也離不開音樂？為什么把維也納歌劇院稱為“世界歌劇中心”？三、獨(dú)立解決問題，抓住重點(diǎn)體會(huì)：根據(jù)上面問題再讀課文，要求人人在書上找到答案。誰(shuí)提的問題誰(shuí)找人回答。(回答第四個(gè)問題，要引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論：第六自然段是不 是也在回答這 個(gè)問題？)指導(dǎo)體會(huì)重點(diǎn)，實(shí)施語(yǔ)文訓(xùn)練:第一個(gè)問題（課文第二自然段）：查查“搖籃”的意思。再讀課文，用自己的話說說為什么把維也納稱為古典 音樂的搖籃。第二個(gè)問題（課文第三自然段）：多媒體播放維也納風(fēng)光（花壇、城市雕塑）。再讀課文，抓住“到處、就連……也……”等詞語(yǔ)讀 出濃濃的音樂氛圍。練習(xí)背誦。第三個(gè)問題（課文第四自然段）：練習(xí)抓住要點(diǎn)概括地、快速地?cái)?shù)一數(shù)， 加深感受。練習(xí)感情朗讀。練習(xí)背誦。第四個(gè)問題（課文第五六自然段）：A、默讀第五自然段，用簡(jiǎn)潔的39。詞語(yǔ)記下自己讀某句 或某幾句話之后的感受。（批注）B、交流、匯報(bào)自己的讀書體會(huì)：歌劇院大 ——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。歌劇院金碧輝煌——作者連用四個(gè)“金色”體現(xiàn) 金碧輝煌——練讀。C、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌劇院中濃濃的音樂氛圍：師點(diǎn)撥：再讀描寫歌劇院金碧輝煌的幾句話，你 會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（多媒體顯示這段文字，并閃動(dòng) 其中的音樂女神像、音樂大師胸像、音樂女神彩 像”等詞）學(xué)生發(fā)表意見。練習(xí)朗讀。D、默讀第六自然段，自由體會(huì)。E、交流匯報(bào)：音樂會(huì)規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等等。四、回歸整體：讀全文，回答開始的問題：為什么說維也納是音樂之都？五、課外延伸：課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。音樂之都維也納教案3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師陳述：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界文化名城，是華爾茲圓舞曲的故鄉(xiāng)，被譽(yù)為“音樂之都”?，F(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)維也納。齊讀課題。點(diǎn)擊課件1二、學(xué)習(xí)第一自然段維也納是一座怎樣的城市呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開語(yǔ)文書，小聲讀課文第一自然段，思考：這座城市給你留下什么印象?你是從哪兒感受到的?學(xué)生自由讀師問：這座城市給你留下什么印象?你是從哪感受到的?2—3名點(diǎn)擊課件2山清水秀風(fēng)景如畫波光粼粼師讀師陳述:這三個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會(huì)看到什么呢?指名學(xué)生說說2名師陳述：維也納到處是芳草如茵，美麗的多瑙河穿城而過!同學(xué)們，維也納這么美麗，你能通過朗讀讀出來嗎?點(diǎn)擊課件3指名學(xué)生讀一讀教師評(píng)價(jià) 2名(從你的朗讀，讀出了維也納的美，你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對(duì)維也納的向往!)下面，我們聽著藍(lán)色多瑙河，請(qǐng)女生讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)第二——四自然段師陳述：同學(xué)們，維也納真是一座令人向往的城市，維也納不僅以景色優(yōu)美聞名于世，她的名字還和音樂緊緊地聯(lián)系在一起，被譽(yù)為音樂之都，下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4自然段，思考：維也納為什么被譽(yù)為音樂之都?點(diǎn)擊課件4學(xué)生自由讀指名學(xué)生說3——4名師陳述：我相信等我們進(jìn)一步理解課文內(nèi)容后，會(huì)對(duì)這一問題有更深刻的理解!四、學(xué)習(xí)第二自然段點(diǎn)擊課件5師陳述：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。，從中你讀懂了什么?學(xué)生指名讀學(xué)生練習(xí)說交流?我們應(yīng)該怎么讀這些音樂家的名字?。 “搖籃”是什么意思?生：最初成長(zhǎng)的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢?結(jié)合這部分內(nèi)容，想一想。點(diǎn)擊課件6樂譜師陳述：是的，一代代音樂大師在維也納創(chuàng)作了大量的優(yōu)美樂章!學(xué)生讀請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽，細(xì)心欣賞藍(lán)色多瑙河，我相信動(dòng)聽的旋律，美麗的畫面一定會(huì)激起你對(duì)維也納的向往!點(diǎn)擊課件7欣賞藍(lán)色多瑙河視頻五、學(xué)習(xí)第三自然段師過渡：維也納人視音樂為最愛，整個(gè)維也納城都是用音樂裝飾起來的!請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第三自然段!其他同學(xué)思考：為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市呢?點(diǎn)擊課件8指名學(xué)生讀指名學(xué)生說一說3名，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。請(qǐng)看教師點(diǎn)擊課件，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等，也多用音樂家的名字命名。請(qǐng)看教師點(diǎn)擊課件指名學(xué)生讀，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂符號(hào)作為裝飾。請(qǐng)看教師點(diǎn)擊課件指名學(xué)生讀師陳述：是呀，整個(gè)維也納城都是用音樂裝飾起來的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂氣息!點(diǎn)擊課件8讓我們聽著《土耳其進(jìn)行曲》一起讀課文第三自然段。六、學(xué)習(xí)第四自然段師過渡：維也納是一座夢(mèng)幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂了，音樂幾乎成為他們天天吃的面包，喝的牛奶。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段!思考：你是從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂的呢?并且用筆圈畫出有關(guān)詞語(yǔ)和句子，寫上自己的感想。點(diǎn)擊課件12學(xué)生自由讀指名學(xué)生交流，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。 (當(dāng)你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的?請(qǐng)你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這段話。)請(qǐng)女生讀，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。(“摻和”什么意思?混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。)，尤其在合家歡樂的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。(在維也納，無(wú)論是音樂家，還是普通居民，都十分熱愛音樂!據(jù)我了解，在維也納每一周周末，每一個(gè)家庭都要舉行家庭音樂會(huì)，鋼琴就如同小汽車一樣普及。)，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。(一般地說，在其他國(guó)家舉行政府會(huì)議時(shí)，都會(huì)奏國(guó)歌，而在維也納舉行會(huì)議會(huì)前會(huì)后奏一曲古典音樂，大家想象一下，他們聽了優(yōu)美的音樂后心情會(huì)怎么樣呢?)誰(shuí)來讀的更有趣男生讀：維也納真是一座夢(mèng)幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂!讓我們聽著華爾茲圓舞曲，讀第四自然段!點(diǎn)擊課件13:學(xué)到這兒，誰(shuí)再來說一說，維也納為什么被譽(yù)為音樂之都?用書中的語(yǔ)言!!請(qǐng)?jiān)僮x!七、拓展練習(xí):正如有位名人曾經(jīng)說過：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美。”好!讓我們踏著音樂的步伐，再次走進(jìn)維也納!點(diǎn)擊課件15:此時(shí)此刻，你一定會(huì)對(duì)音樂之都維也納發(fā)出由衷的贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們拿出筆,寫上自己想說的話。八、總結(jié)全課同學(xué)們，今天這一節(jié)課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽音樂、看圖片，一起感受了音樂之都維也納,下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)維也納的國(guó)家歌劇院和金色大廳!下課!音樂之都維也納教案4【教學(xué)目標(biāo)】自學(xué)課文對(duì)課文中不理解的內(nèi)容提出問題。繼續(xù)學(xué)習(xí)積累與表達(dá)，在閱讀中讀懂文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)總起分述的寫作方法。有感情地朗讀課文，了解維也納被稱為音樂之都的原因，感受其悠久的音樂文化和獨(dú)特的音樂氛圍?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：春天到了，又是個(gè)百花盛開的季節(jié)，載著這美好的春光，聽著優(yōu)美的樂曲，今天讓我們踏上維也納之旅，去感受音樂之都的魅力！一起讀課題。師：那么維也納究竟在哪？又是個(gè)怎樣的地方呢？出示畫面，出示第一小節(jié)內(nèi)容，指名讀。你覺得維也納是個(gè)怎樣的地方？我們要把這么優(yōu)美的景色通過你的朗讀表達(dá)出來。(齊讀)二、初讀感知，提出問題維也納為什么能稱得上是世界音樂之都呢？自由讀全文，邊讀邊想，課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是音樂之都的呢？交流：（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。（3）維也納幾乎一天也離不開音樂。（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱為世界歌劇中心。課文從這四個(gè)方面具體敘述維也納是音樂之都，看了這四個(gè)方面，你有什么問題要問嗎？大致為以下問題：（1）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？（2）為什么說維也納是一座用音樂裝飾的城市？（3）為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？（4）為什么國(guó)家歌劇院被稱為世界歌劇中心？想知道答案嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)你選擇你最感興趣一個(gè)問題，認(rèn)真仔細(xì)地讀課文，將自己讀后的感受在小組中交流。學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，交流感受。三、解決問題，重點(diǎn)研讀第一個(gè)問題（課文第二自然段）：1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）指名回答，找出這小節(jié)的中心句。（2）教師引導(dǎo)理解搖籃。A、這是一句比喻句，把什么比作搖籃？B、搖籃是什么意思？（我們最初成長(zhǎng)的地方）C、為什么把維也納比作搖籃？課文的哪些語(yǔ)句可以回答這個(gè)問題？（3）利用圖片、抓重點(diǎn)字詞引導(dǎo)理解，生簡(jiǎn)介音樂家。（出示圖片）（抓許多著名的、都在、大部分理解）（4）教師總結(jié)：是啊，維也納曾是那些著名音樂家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對(duì)他們的成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的音樂，所以被比作搖籃。（5）拓展延伸：少年宮是＿＿＿＿的搖籃。＿＿＿是＿＿＿＿的搖籃。（6）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。師：現(xiàn)在你覺得維也納是個(gè)怎樣的城市？（引讀第一句）第二個(gè)問題（課文第三自然段）：1）學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：說維也納是音樂之都的第二個(gè)原因是？你知道裝飾什么意思嗎？（裝扮）是的，維也納用音樂裝扮著自己。我們一起把這句話讀好了。師：你從哪兒體會(huì)到維也納是一座用音樂裝飾的城市呢？生：在這兒到處銅像或大理石像。（有沒有聽出他讀的時(shí)候主要抓住了哪些詞。我們一起讀好這句話）（出示圖片）師：還有誰(shuí)要補(bǔ)充的`？生：為了音樂家的名字命名（出示圖片）師：還有嗎？生：就連王宮花園也用鮮花作為裝飾。（出示圖片）師：是啊，維也納用音樂裝飾著自己，一起來把第二小節(jié)讀好。過渡：音樂之都維也納到處充滿著音樂的氛圍。課文還從哪個(gè)方面來敘述？第三個(gè)問題（課文第四自然段）：1）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（女生讀）師：你從哪看出維也納幾乎一天也離不開音樂？生：人們?cè)诼綍r(shí)（兩句）師；從這兩句話中這里體會(huì)到了（音樂與自然、人類巧妙地連在了一起。）齊讀。生：維也納的許多家庭師：聽了你的朗讀我的眼前仿佛出現(xiàn)了維也納人民沉浸在音樂中的畫面）（出示圖片）*說話練習(xí)：想想在我們的生活中我們合家歡樂的時(shí)候都會(huì)做些什么？