【總結(jié)】放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡(最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn))科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面
2024-12-12 22:27
【總結(jié)】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元微小世界1.放大鏡一、教材簡(jiǎn)析:教科書共3頁,共分三部分。第一部分:為什么要用放大鏡觀察:先是讓學(xué)生回憶科學(xué)課學(xué)習(xí)中放大鏡的作用,然后讓學(xué)生填寫網(wǎng)狀圖和交流討論,了解人們使用放大鏡的工作范圍及意義。第二部分:放大鏡下的新發(fā)現(xiàn):活動(dòng)目的是對(duì)比用放大鏡和肉眼觀察到底有什么不同。第三部分
2024-12-11 10:56
【總結(jié)】放大鏡教學(xué)目的。。。課前準(zhǔn)備:掛圖、放大鏡、紙屏、蠟燭、火柴、實(shí)驗(yàn)記錄單、制作照相機(jī)材料等。:放大倍數(shù)不同的凸透鏡每組兩個(gè)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么?生:放大鏡。師:放大鏡又叫放大鏡(板書課題),這節(jié)課,我們就來研究凸透鏡。學(xué)習(xí)新課:一、放大鏡的作用:會(huì)聚光線、
【總結(jié)】物質(zhì)的變化一、單元概述物質(zhì)的變化有些是自然現(xiàn)象,但更多的是人們有意識(shí)的活動(dòng)造成的,學(xué)生時(shí)刻可以在感受到物質(zhì)的變化。從是否產(chǎn)生了新物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)去區(qū)分物質(zhì)的變化,可以分成物理變化和化學(xué)變化兩類。物理變化指的是物質(zhì)在形狀、體積、狀態(tài)等物理性質(zhì)方面的變化,不產(chǎn)生新的物質(zhì);化學(xué)變化指的是物質(zhì)在化學(xué)性質(zhì)上的變化,即產(chǎn)生了新物質(zhì)。本單元主要研究物
【總結(jié)】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元物質(zhì)變化一、教材簡(jiǎn)析:本課由三部分組成,分別是世界由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)在變化,讓物質(zhì)發(fā)生變化。第一部分要求得出“物質(zhì)”的概念。通過舉例例證的方式,讓學(xué)生接受世界是由物質(zhì)構(gòu)成的這個(gè)觀念。第二部分是物質(zhì)的變化。從生活中觀察到的各種變化的現(xiàn)象,概括出物質(zhì)都在變化。同時(shí),發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化較快,有些物質(zhì)變化較慢。
【總結(jié)】放大鏡下的晶體教學(xué)目標(biāo):,知道有規(guī)則的幾何外姓的固體就是晶體。,并學(xué)會(huì)用圖記錄觀察結(jié)果。。教學(xué)重點(diǎn):了解晶體并學(xué)會(huì)觀察和記錄。教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡、食鹽、白糖、味精、玻璃片各種晶體圖片等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1.看圖講述:這些固體物質(zhì)都是有規(guī)則的幾何形體,我們把它叫做晶體。
2024-12-11 10:55
【總結(jié)】放大鏡下的晶體教學(xué)目標(biāo)::引領(lǐng)學(xué)生見識(shí)周圍常見的固體物質(zhì)的晶體,知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式。:用放大鏡觀察常見的固體物質(zhì)的晶體,并用圖進(jìn)行記錄。:激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣,在欣賞各種晶體的過程中,滲透自然美的教育。教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)小組:放大鏡、(白糖、食鹽,都為粗顆粒的)味精各1包、玻璃片1片、
【總結(jié)】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元宇宙一、教材簡(jiǎn)析:教科書共3頁,分為三部分。第一部分是認(rèn)識(shí)膨脹的宇宙;第二部分是認(rèn)識(shí)充滿活力的宇宙;第三部分認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索。探索宇宙的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)是天文學(xué)家們的主要課題之一。本課就是利用形象的資料展示科學(xué)家的一些重要探索成果:,而且至今未發(fā)現(xiàn)其邊界。2.20世紀(jì)20年代末
【總結(jié)】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元環(huán)境和我們一、教材簡(jiǎn)析:本課是環(huán)境與人單元的起始課。內(nèi)容由兩部分組成。第一部分:調(diào)查家中一天的生活垃圾這部分要求學(xué)生研究一天的垃圾情況:垃圾堆里有什么?有多少?分別稱重,并給垃圾分類。填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計(jì)表”把作為垃圾扔掉的物品名稱和重量記錄下來,根據(jù)自己的理解試著判斷這些垃圾各屬哪
【總結(jié)】在星空中(一)一、教學(xué)內(nèi)容分析:《在星空中(一)》是六年級(jí)下冊(cè)第三單元《宇宙》中的第6課。本單元前面4課是通過推測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際觀測(cè)等方法研究地月系中月球的運(yùn)行規(guī)律;第5課則把空間范圍擴(kuò)大到了太陽系,通過建模的方法來認(rèn)識(shí)太陽系的組成;而從本課開始把空間范圍又?jǐn)U大到整個(gè)宇宙,本課將繼續(xù)通過建模的方法來建立星座的空間概念,即星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系
2024-12-13 17:49
【總結(jié)】教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么在自然界中,除了我們能用肉眼看的的生物,還有很多要借助顯微鏡才能看到的生物。而且這個(gè)世界依然豐富多彩。一、單細(xì)胞生物一些生物,個(gè)體微小,全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成,這樣的生物屬于單細(xì)胞生物。一般生活在水中。衣藻的結(jié)構(gòu)洋蔥表皮細(xì)胞
2024-12-11 08:00
【總結(jié)】日食和月食一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí):、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。,明白日食和月食的成因。科學(xué)探究:,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ斫饽芰?。,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:、客觀和樂趣。,表達(dá)自己的想法。。、地球、月球三個(gè)天體的關(guān)系,使學(xué)
【總結(jié)】月相變化一、教材分析月相變化學(xué)生已經(jīng)知道了哪些知識(shí)?在先前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)月球以及月球的運(yùn)動(dòng)又有哪些知識(shí)儲(chǔ)備?在日常生活中,學(xué)生看到過月亮是有圓缺變化的,能夠知道農(nóng)歷十五是滿月。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)中也了解了月球是自身不會(huì)發(fā)光的,我們所看到的月光是月球反射的太陽光;月球在繞著地球逆時(shí)針運(yùn)行等。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相是變化的,變化是又規(guī)律性的。學(xué)生根據(jù)生活中
【總結(jié)】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元宇宙一、教材簡(jiǎn)析:太陽系是一個(gè)以太陽為中心,包括受太陽引力作用而環(huán)繞其運(yùn)動(dòng)的其他天體在內(nèi)的天體系統(tǒng)。太陽位于該系統(tǒng)的中心,并以其絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的質(zhì)量(占該系統(tǒng)總質(zhì)量的}其它一切天體只占)所產(chǎn)生的巨大引力,像原子核對(duì)周圍電子一樣,控制著整個(gè)系統(tǒng)。同時(shí)太陽還是整個(gè)太陽系中唯一能夠自身發(fā)光的天體。它所發(fā)出的光和
【總結(jié)】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元微小世界一、教材簡(jiǎn)析:在使用放大鏡的過程中,學(xué)生都希望放大鏡能把物體放大更多倍數(shù),以便把物體看得更清楚。這也是在顯微鏡發(fā)明之前,人們的想法和一直努力追求的日標(biāo)。但放大鏡的放大倍數(shù)是有限的,直到17世紀(jì),人們發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)凸透鏡組合起來可以提高放大倍數(shù),從而發(fā)明了顯微鏡,人們的這個(gè)目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。