人教版小學(xué)四年級英語上冊第三單元第一課時說課稿-文庫吧
2024-11-15 12:27 本頁面
【正文】 況，為進(jìn)一步開展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（2）聽聽找找。教師挑選具有l(wèi)ong/short hair 和thin/strong明顯特點(diǎn)的幾位同學(xué)到講臺上。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學(xué)生回答。[設(shè)計(jì)意圖]鍛煉了孩子們的聽力，也是對本課知識的進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。Games：Let’s find out:Who’s your best friend?同桌之間為一組，A同學(xué)問B同學(xué)：Who’s your best friend?B同學(xué)利用所學(xué)過的知識進(jìn)行描述I have a good has___She’s ：Ｂ同學(xué)問Ａ同學(xué)。比一比哪組同學(xué)說得好，猜得準(zhǔn)。[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)將課本所學(xué)知識與實(shí)際相聯(lián)系，同時讓學(xué)生將所學(xué)過的知識進(jìn)行自然整合，既強(qiáng)化了本課知識，又復(fù)習(xí)了以前的知識，具有一定的伸縮空間和挑戰(zhàn)性，適合不同層次的學(xué)生進(jìn)行自我展示，也適合老師對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行檢測。家庭作業(yè)：為爸爸、媽媽畫像并學(xué)會描述在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，用英語描述爸爸或媽媽的模樣。比一比誰畫的畫像與自己的描述是一致的。[設(shè)計(jì)意圖]鍛煉了學(xué)生動手操作、動口表達(dá)的能力，用主動的心理完成了作業(yè)任務(wù)，又為孩子提供了一次好好觀察自己父母的機(jī)會，溝通了孩子和父母的聯(lián)系，板書設(shè)計(jì)：Unit 3My friendsWho’s your best friend?She has Long hair /short is thin /strong / quiet.[教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)特點(diǎn)]我的教學(xué)設(shè)計(jì)源自于所教學(xué)生的英語基礎(chǔ)和農(nóng)村學(xué)校比較落后的教學(xué)條件，沒有采用大量的教學(xué)課件，而是用頭飾和教學(xué)卡片做為較常用的教學(xué)用具。第二篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第一課時說課稿PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第一課時說課稿一、說教材。教材的地位。本節(jié)課是五年級上冊三單元What would you like?第一課時對話課。學(xué)生在四年級教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過食物以及飲料的詞匯以及句型。本科的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在復(fù)現(xiàn)滾動相關(guān)語言的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)使用核心語言句型的機(jī)會。同事注意活動安排的循序漸進(jìn)，從逐個句型操練到對話操練，再從對話操練到自由創(chuàng)編。教師的語言示范要到位，注意加強(qiáng)對學(xué)生語音語調(diào)的知道。教學(xué)目標(biāo)。1）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型：What would you like to eat drink ? I’d like ? 2）學(xué)生能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并進(jìn)行角色表演。3）學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型What would you like to eat drink ? I’d like ? 詢問并回答某人想要吃|喝什么。4）學(xué)生能夠了解合理膳食結(jié)構(gòu)的一些知識，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)。1）重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型：What would you like to eat drink ? I’d like ?能夠在情景中運(yùn)用核心句型詢問并回答某人想要吃|喝什么。2）難點(diǎn)：學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演；學(xué)生能夠在情境中熟練運(yùn)用核心句型。二、說教法。本課主要運(yùn)用聽說法，運(yùn)用多種操練和會話來操練句型。三 說學(xué)法。本課用多媒體教學(xué)，采用生動活潑的英語歌曲來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用精美的食物圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)。 up to the “抓單詞”游戲，指導(dǎo)學(xué)生快速認(rèn)讀食物和飲料的單詞。 Let’s try ，以及LET’S TRY部分內(nèi)容。Sarah is at is ’s ask her :”Sarah , what would you like to eat ?”：What would you like to eat ?示范并朗讀，學(xué)生跟讀。，學(xué)生完成填句子活動。，每位朋友喜歡的食物不同。讓學(xué)生猜一猜每位朋友喜歡什么？并使用句型：What would you like to drink ?幫助學(xué)生理解、示范、朗讀。Let’s talk，出示Sarah的爸爸圖片。This is Sarah’s father , he is at is hungry and would he like to eat drink ? He’d like ? What would he like to eat drink ? 。教師注意出示單詞三明治并領(lǐng)讀。 and
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