【正文】 your friend: I have a … He/She is… He/She likes…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．做“猜物”游戲。教師手拿一本書(shū)：I have a !A maths book or A Chinese book?教師手拿一個(gè)蘋(píng)果：I have an !Red or green？2．教師提問(wèn)學(xué)生：Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3．教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問(wèn)全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.”教師問(wèn)：What’s his name? 做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問(wèn)：Who’s this girl? What’s her name? 4．教師出示Chen Jie 的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? ：What’s her name? 5．教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問(wèn)：What’s his name? 6．教師：Chen Jie and John are talking about their 。7．看完回答問(wèn)題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend? 8．聽(tīng)錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學(xué)生自編新對(duì)話(huà)，向大家展示，教師給與評(píng)價(jià)。11．聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀chant。（三）趣味操練（Practice）1．聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話(huà)人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。2．傳話(huà)游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話(huà)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話(huà)告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子My friend has blue ?s Wu glasses are ：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) long hair、short hair、a green bag、blue glasses、brown shoes。glasses的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合。教學(xué)準(zhǔn)備：五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、warmingup/reviewsing a song Colour song(review colours)復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的表示形狀的反義詞。free talk Talk about your ?s...She?s...二、Presentation借助前面的free talk 教師：I have a good ?s has long I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、short hair小組間練習(xí)。Look!This is ?s our 。教師指著Amy 的鞋子， colour is it ?It?s ，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes 的組合。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)彼此的鞋子。Look!This is Wu Yifan..He?s our friend , Yifan的圖片。教師指著Wu Yifan的眼鏡。His glasses are 、指著班里某位同學(xué)的bag，a green 。打開(kāi)課本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。三、Practice 教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫(huà)出大體輪廓。四、Homework 用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽(tīng)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)第二部分Look,choose and write中的四會(huì)單詞。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：What?s his/her name? He/She is、He/She has??并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。能運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。理解What’s his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：Sarah頭像。教學(xué)圖片。點(diǎn)讀機(jī)。教學(xué)過(guò)程：課前：播放Let?s sing中的歌曲《Friends》（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話(huà)人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，如果回答3次還猜不出來(lái)，就算輸了。：I say??I say??以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯?！安氯恕庇螒颉＝處熓种蟹茨靡粡堈掌篒 have a good is in our is tall and has glasses.??Who is he？然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Sarah 的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? ：What’s her name? 并讓學(xué)生試著描述。教師出示Sarah?s friends:Kate,James,Ben,Ann的畫(huà)像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。聽(tīng)錄音做連線。再次聽(tīng)錄音跟讀課文。以展示圖片的方式引出單詞tall，thin，bag，long hair并著重對(duì)這幾個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。（三）、Let’s check 教師播放錄音學(xué)生完成練習(xí)。第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第三單元第二課時(shí)Unit3 My friends（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 1．復(fù)習(xí)單詞：strong、friendly、．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：I have a new ’s(He’s)tall and thin… What39。s his（her）name? His(her)name is....教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)句子I have a new ’s(He’s)tall and thin… What39。s his（her）name? His(her)name is....教學(xué)難點(diǎn):正確使用形容詞來(lái)描述人物。教具準(zhǔn)備：,準(zhǔn)備錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup the song《Friends》 a speech二、導(dǎo)入明標(biāo) ：(Revision)(1)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞：抽讀單詞卡。(2)Sing a chant:邊說(shuō)邊做動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn) 出示自學(xué)指導(dǎo)：（Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?）聽(tīng)Unit 1 Let39。s talk/A部分的內(nèi)容，然后跟讀并模仿Let39。s talk部分。)?！痵 、Bob、Lily、Tim進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。小組交流： ’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個(gè)問(wèn)題后，老師予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。39。s her name? Her name is?的問(wèn)答練習(xí)。:“猜人”與Let39。s play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：My friend is a 39。s has short likes 39。s he? 展示點(diǎn)撥： 1 Let39。s talk/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個(gè)問(wèn)題后，老師予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。2讓學(xué)生為John和mum配音?？凑l(shuí)模仿的最好，予以表?yè)P(yáng)。:聽(tīng)音猜人。一位同學(xué)到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What39。s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話(huà)人的姓名。四、訓(xùn)練拓展完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。五、小結(jié)反思這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？六、布置作業(yè)（1）聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)；（2）向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一位你的好朋友。七、板書(shū)設(shè)計(jì)（編寫(xiě)：車(chē)?yán)钚W(xué) 李?。┙毯蠓此迹旱谌核哪昙?jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案6課時(shí)(XX新版PEP英語(yǔ))四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案6課時(shí)（XX新版PEP英語(yǔ)）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址Unit4myhome學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第1課時(shí)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課教師可以充分利用圖片來(lái)介紹各個(gè)房間并學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)這些單詞，并能根據(jù)教師圖片或動(dòng)作的引導(dǎo)理解猜出在各個(gè)房間能干什么，并根據(jù)指令做出相對(duì)反映。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析學(xué)生在有節(jié)奏的指令中反應(yīng)并做出動(dòng)作，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study,bathroom,bedroom的發(fā)音。教學(xué)法