走進兒童詩教學設計-文庫吧
2025-11-01 06:44 本頁面
【正文】 滿了童真童趣，充滿了豐富的想象，讀起來也朗朗上口，深受兒童們的喜愛，今天就讓我們走進兒童詩，一起感受兒童詩的童趣。一、讀出兒童詩的美《夢》《橡皮》，自由朗讀，要求在讀準字音的基礎上讀出自己的感受。，并向全班同學展示朗讀。：要想把詩讀好，在讀的時候要有輕有重，該重讀的時候要重讀，比如：夏姑姑、鮮艷、秋媽媽、收獲要重讀。我們一起來試著讀讀。兒童詩就是專門為我們兒童寫的詩。它語言優(yōu)美生動，充滿了童真童趣，充滿了豐富的想象，讀起來也朗朗上口，深受兒童們的喜愛。設計意圖：教學伊始，我通過出示課內和課外兒童詩，喚醒學生對兒童詩的記憶，并指導學生朗讀兒童詩，初步感知兒童詩的特點。三、感受詩中的修辭《風》、《微笑》，讓學生在2人小組內朗讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結：兒童詩往往會為了表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象，用 同一個詞或同一種句型描寫一件事物，這種寫法叫排比法。《交通警察》。（1）默讀兒童詩，分享自己讀后的感想。（2）小結：其實，這么有趣的詩，作者創(chuàng)作的靈感就源于我們熟悉的生活，但為了制造特別效果、加深印象，往往會在生活的基礎上添油加醋、夸大描寫?！镀贰镀犯阄瘴帐帜憔兔皻庹埬忝撁撁蹦憔蜕鷼飧筛纱啻嘁豢诎涯愫认氯ィ?）指名一學生朗讀，其他學生思考詩歌的特點。（2）補充詩歌最后一句，并完整的朗讀詩歌。小結：為了讓事物更加活潑可愛、有趣，吸引人，還可以運用擬人的手法把事物當成人來寫?！栋职值镊暋罚?）誰來學一學爸爸的鼾聲？（2）教師配樂朗誦，學生思考《爸爸的鼾聲》與前面幾首兒童詩有什么區(qū)別。（3）小結：作者的想象力真豐富，由鼾聲想到了小火車，看來我們還要善于想象，巧用比喻，這樣寫出來的詩會充滿童趣。，兒童詩有什么特點呢？引導學生從兒童詩的格式以及寫法上總結。板書：單句成行巧用修辭三、寫出生活中的詩過渡：我們掌握了創(chuàng)作兒童詩的基本方法，我們就具備當詩人的條件了，現(xiàn)在老師考一考你的想象力！過渡：都說眼睛是心靈的窗戶，打開你心中的那扇窗，你都看到了什么？讓鮮艷的花瓣吹進來，讓翠綠的樹葉飄進來，你想讓什么也進來呢? 設計意圖：利用填空補充詞語，降低寫兒童詩的難度。培養(yǎng)孩子們學習的興趣。：兒童詩和我們的生活緊密相連，接下來老師考一考你的觀察力，看你是否是個留心觀察生活的孩子？（1）現(xiàn)在正值秋季，請同學們放松心情，讓我們走進秋天、觸摸秋天，尋找秋天的足跡！出示圖片：秋天的果園、秋天的菜地、秋天的莊稼地、秋天的公園（2）在你眼中秋天都有什么呢？（3）.同學們真是個會觀察、留心生活的孩子。把我們看到的、寫到的、感受到的用詩的形式寫出來，（3）三分文章七分讀，讀很關鍵，讀好了能給你詩增添色彩，誰來讀一讀自己的作品？（4）學生美美地朗讀自己的作品設計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓孩子感知我們身邊的點滴都是我們創(chuàng)作的素材，寫作的對象，在補充詩句的基礎上提高了難度，補充小節(jié)。四、推薦書目，拓展延伸，持續(xù)閱讀。簡短優(yōu)美的兒童詩還有很多。聰明的你們，有課外去多讀讀，一定會有更多收獲的。.《火車頭》.《聽聽聲音》《老祖母的牙齒》夢里花香/推開窗子看見你/中外兒童詩精選/感動小學生的100首兒童詩 這節(jié)課，我們了解了兒童詩，掌握了創(chuàng)編兒童詩的基本方法，同學們展開想象的翅膀，一起遨游詩海，創(chuàng)編了兒童詩，你們真棒！課下，希望同學們留心觀察生活，熱愛生活，樂于動腦，善于思考，用文字記錄下精彩的瞬間，創(chuàng)編更多的兒童詩！放飛想象的翅膀生動形象比喻語言精練學寫兒童詩擬人富有情趣大膽想象夸張假設唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？ 翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學說的 那么潔白柔軟嗎？翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？所以兒童詩選材廣泛，生活中的點點滴滴都可以作為我們寫詩的素材?？鋸埛ā督煌ň臁肥澜缟狭庾畲蟮娜?，就是交通警察。因為他有「氣功」，只要單手輕輕一推，幾十輛車子就一動也不動了。引起興趣，深入思考?！扼π贰敷π罚◇π?！你為什么嘴巴吐白沫？是不是剛剛吃過午餐，正在刷牙漱口？是不是在流口水，媽媽想吃我手里的大蘋果？。重疊法詩的〃心跳〃—節(jié)奏，注意節(jié)奏要和情感一致。《白鷺鷥》飛 飛 飛飛到牛背上，歇歇腳風來了！飛 飛 飛飛到田野上泡泡水飛 飛 飛飛到稻草邊捉
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