語(yǔ)文課德育滲透教學(xué)案例5則范文-文庫(kù)吧
2024-11-15 06:26 本頁(yè)面
【正文】 觀。再者語(yǔ)文教育是具有生命性的教育，要求我們教師的心目中，要處處關(guān)注學(xué)生、關(guān)注他們的生命成長(zhǎng)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)教師，只要把功課教好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)?！痹诮虒W(xué)上，堅(jiān)持教文育人，要利用文質(zhì)兼美的名家名篇，挖掘從文內(nèi)涵和美學(xué)情趣，以美怡情，使學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到文善，從而使身心得到和諧發(fā)展，成為更純潔、更善良的具有美好心靈的健全的人。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。教學(xué)中要注意有機(jī)的結(jié)合，巧妙地滲透。一、介紹時(shí)代背景、審明題意中滲透德育一篇優(yōu)秀文章，題目是關(guān)鍵，課題也往往是文眼。從課題入手，質(zhì)疑課題，探索題目背后的故事，更容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。介紹課文時(shí)代背景，更有利于理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。如在教學(xué)《偉大的出征》一課時(shí)，先讓學(xué)生讀課題，思考為什么出征？出征干什么？什么樣的出征才算得上是偉大的？帶著問(wèn)題去查找資料。了解到神五飛天，是中國(guó)人幾千年的夢(mèng)。為了這一天，我國(guó)人民付出了幾代人的努力，他是國(guó)人的驕傲，是神圣的，也標(biāo)志著中國(guó)的航天事業(yè)進(jìn)入了劃時(shí)代的領(lǐng)域。從而讓學(xué)生感到作為中國(guó)人而驕傲和自豪。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想。二、視聽(tīng)結(jié)合，從畫(huà)面中滲透德育播放視頻，視聽(tīng)結(jié)合，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對(duì)課文的理解，從感官上進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到心里的共鳴。從文章中看到和親眼看到親耳聽(tīng)到是不同的。達(dá)到的效果也不同。如在教授《偉大的出征》第八段到第二十段時(shí)。我播放這段視頻，讓學(xué)生們從熱鬧的畫(huà)面，從嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的歌聲中，從激動(dòng)的解說(shuō)詞中，感受到神五飛天的不易，感受到祖國(guó)和人民的期待。從而激勵(lì)學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，為中華民族的復(fù)興而努力。三、在人物分析中滲透德育榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，讓學(xué)生感受人物形象，特別是英雄、模范人物的光輝形象，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的重要方法。如在教學(xué)《倔強(qiáng)的小紅軍》時(shí)，通過(guò)對(duì)小紅軍的外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)到小紅軍最然年齡小，但他有一顆大愛(ài)的心，舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們既受到了革命傳統(tǒng)教育；又認(rèn)識(shí)到今天幸福生活來(lái)之不易。（培養(yǎng)了熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情）總之，語(yǔ)文課為學(xué)生的思想品德教育提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)空間，我們要抓住時(shí)機(jī)，恰當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生能從文章所傳達(dá)的情感中認(rèn)識(shí)自己、凈化自己，從而提高自己的思想認(rèn)識(shí)，成長(zhǎng)自己的道德品質(zhì)。紙坊東方小學(xué) 張玉斌第三篇：語(yǔ)文課德育滲透教學(xué)案例語(yǔ)文課德育滲透教學(xué)案例學(xué)生素質(zhì)的提高，思想道德教育是前提，是關(guān)鍵。語(yǔ)文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的?！暗婪俏牟恢姆堑啦簧??！?，精辟地揭示了語(yǔ)文教學(xué)和思想道德教育之間的本質(zhì)聯(lián)系。語(yǔ)文教學(xué)在德育教育方面發(fā)揮著得天獨(dú)厚的作用。《全日制小學(xué)教學(xué)大綱》提出“小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，不僅有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性?！币虼?，把思想品德教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，使之“入于學(xué)生之耳，根于學(xué)生之心，導(dǎo)于學(xué)生之行?！焙侠砝媒滩慕虝?shū)育人很重要。小學(xué)語(yǔ)文教材中的文章，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密篩選的。在題材、體裁、思想內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面都具有很強(qiáng)的目的性、目標(biāo)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，道德情操、思想行為也會(huì)潛移默化受到影響。語(yǔ)文教師如何充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，如何在教學(xué)中恰如其分地做到“文道合一”，實(shí)在是一門值得探討的藝術(shù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。教學(xué)中要注意有機(jī)的結(jié)合，巧妙地滲透。教學(xué)案例：一、在審明課題、介紹時(shí)代背景中滲透課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一課，必定緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時(shí)代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。如在教學(xué)《飛奪瀘定橋》時(shí)，先讓學(xué)生查資料理解背景，再引導(dǎo)學(xué)生讀題目，思考課文講了一個(gè)什么故事。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取呢？“飛”、“奪”過(guò)程中，紅軍遇到哪些困難，他們?cè)鯓用鎸?duì)困難？怎樣克服困難？為什么會(huì)取得勝利，紅軍的勝利證明了什么，讀后有什么感受？設(shè)計(jì)提出這一系列問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位探究學(xué)習(xí)。再播放電視錄象《飛奪瀘定橋》，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的激烈，壯士們的英勇氣概，和大無(wú)畏精神，給學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)。然后，讓學(xué)生閱讀課文，思考紅軍遇到困難，為什么能表現(xiàn)的男那樣勇猛，那樣無(wú)畏？思考是一種什么精神促使他們不怕?tīng)奚?，奪取勝利的。這樣既利用教材讓他們理解了課文內(nèi)容，同時(shí)又受到緬懷先烈，珍惜幸福的教育。二、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對(duì)課文的理解，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
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