【正文】 可以預(yù)設(shè)問題 隨琴教唱歌曲，注意節(jié)奏的準 確性。 學生隨著琴視唱歌曲 ， 學生分組自學教師巡視指導(dǎo) 學生分組練習 完整試唱旋律。能夠隨著集體基本演唱出歌曲 （困） 對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導(dǎo)、范唱。 旋律填詞，完整試唱全曲。 課后反思：這首歌曲，曲調(diào)歡快，旋律優(yōu)美，在學習是可以調(diào)動學生的學習熱情，同時有教育學生尊敬老師。 第二課時 教學目的 ： 學唱新歌《每當我走過老師窗前》，掌握全曲旋律。 掌握歌曲中的節(jié)奏、及時值特點。 帶有感情的演唱歌曲 旋律。 教學重、難點 ： 整體上把握住歌曲旋律的準確性。 演唱時聲音做到和諧、統(tǒng)一，帶有感情。 把握好節(jié)奏、時值及旋律的正確唱法。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 師生問好。 二、新授 （一）復(fù)習上節(jié)課學的歌《老師，節(jié)日好》。 （二）新授 開口音的發(fā)聲 練習。 用啊唱： 12 34 |54 32 |1|| 錄音范唱 聽完之后，討論一下歌曲的情緒。 隨琴教唱歌曲，注意節(jié)奏的準確性。 及時糾正節(jié)奏、時值掌握不好的地方。 然后老師示范，讓學生對比。 學生、老師一起隨琴 唱旋律。 全體學生完整試唱旋律 對掌握不好的地方加以指導(dǎo)、范唱。 全體同學帶有感情的再次試唱全曲旋律。能夠隨著集體基本唱出歌曲（困） 鼓勵學生表演唱，提高學生的自信心。 課后反思：這首歌曲學習時還要多注意學生演唱的聲音，在音準的情況下，多進行聲音的處理。 第三課時 教學目的 ： 鞏固新歌《每當我走過老師窗前》，填詞完整演唱全曲旋律。 掌握歌曲中的節(jié)奏 、及時值特點。 通過實踐，正確把所給旋律添加到合適的位置。 教學重、難點 ： 整體上把握住歌曲旋律的準確性。 演唱時聲音做到和諧、統(tǒng)一，帶有感情。 把握好節(jié)奏、時值及旋律的正確唱法。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 師生問好。 二、新授 （一）復(fù)習上節(jié)課《 老是節(jié)日好 》的旋律。 （二）新授 先聽錄音范唱 開口音的發(fā)聲練習。 聆聽新歌，說說歌曲的情緒 。 隨琴教唱歌曲，注意節(jié)奏的準確性。 歌曲演唱時要深情的，還要及時糾正節(jié)奏、時值掌握不好的地方。 學生、老師一起隨 伴奏唱全曲。 復(fù)習書中的節(jié)奏型 。 先全體同學唱，老師給指導(dǎo)。 唱出節(jié)奏型中的旋律，老師給指導(dǎo) 。時間有富余的話請學生表演唱。 最后說一下今天都復(fù)習了什么節(jié)奏。 復(fù)習樂理知識。歌曲里唱的是誰？（困） 課后反思： 這首歌曲描寫了老師為了學生日夜操勞的畫面，要啟發(fā)學生感受歌曲里的含義，更加懂得老師的辛勞。 第四課時 教學目的 ： 通過對歌曲《親愛的老師，您在想什么》的欣賞，增強 學生對老師的崇敬之情。 能夠隨著伴奏哼唱歌曲的旋律。 使學生更加熱愛老師、尊重老師。 教學重、難點 ： 增強學生對老師的崇敬之情。 聽這首歌時，靜靜的、認真體會歌中所要表達的意思。 隨著范唱能基本上哼唱這首歌曲的旋律。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 師生問好。 二、新授 （一）復(fù)習歌曲《每當我走過老師窗前》 這首歌曲速度比較慢，旋律比較抒情，可以當作發(fā)聲練習。 （二）新授 先聽錄音范唱《親愛的老師，您在想什么》 說說這首歌曲的旋律是什么樣的 。 你在歌詞中看到了什么 畫面。 大聲朗讀歌詞，認真體會歌詞的含義。 復(fù)聽歌曲，再次認真體會歌曲中所表達的意思，并說出你的理解。 隨著范唱輕聲哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。（困） 說一說歌曲里面描寫了老師做了什么事情 。 對學生的答案給于肯定，激發(fā)學生的積極參與性。 課后反思：學習這首歌曲，主要是培養(yǎng)學生的欣賞能力，多體會音樂的意境，提高學生的音樂素養(yǎng)。 第三課 淘氣的風 教學目的 ： 一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。 二、聆聽《風兒和雪花》和《戰(zhàn)臺風》，了解彈撥樂器“箏”的及演奏形式。 教學 重點 ： 一、完整的演唱出歌曲《淘氣的風兒》與《風》的旋律并能夠背唱。 二、演唱時，能夠體會歌曲情緒的變化，完整演繹。 教學難點 ： 能夠掌握歌曲中兩聲部輪唱演唱形式。 第一課時 教學目的 ： 掌握歌曲《淘氣的風兒》的基本旋律。 正確掌握歌曲中音樂情緒變化特點。 教學重、難點 ： 帶有感情的，帶有幽默地語氣來演唱《淘氣的風兒》這首歌曲。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 師生問好。 二、新授 （一）學習一首新歌《淘氣的風兒》。 （二）新授 節(jié)奏練習，發(fā)聲練習。然后聽 錄音范唱 說說你覺得這首歌曲有什么特點？ 隨琴學唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 學生分組自學教師巡視指導(dǎo)， 學生練習之后，教師彈琴全體視場，老師講解糾正。 完整試唱旋律 對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導(dǎo)、提示要唱出幽默的語氣，并進行范唱。 旋律填詞，完整試唱全曲。能夠隨著同學一起有感情的演唱（困） 課后反思：這首歌曲旋律比較難，學生學習起來學習起來有一定難度，所以，要先讓學生認真的聆聽幾遍，加深印象。 第二課時 教學目的 ： 復(fù)習歌曲《淘氣的風兒》。 使學生能夠帶有感情的完整的 演唱全曲。 3 熟悉新歌《風》的旋律。 教學重、難點 ： 帶有感情的，帶有幽默地語氣來演唱《淘氣的風兒》這首歌曲。 根據(jù)音樂情緒的變化說說能分幾個樂段。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 師生問好。 二、新授 （一） 復(fù)習歌曲《淘氣的風兒》。在演唱之前，老師要要注意的地方講解一遍，做做示范，學生們在演唱。 分組演唱，學生來聽辨是否準確。 聽錄音范唱 《風》 隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 帶有感情的演唱歌曲。 再聽錄音范唱，說說音樂能分幾個樂段。 跟伴奏完整演唱 歌曲。能夠隨著集體基本演唱出歌曲（困） 有感情的演唱歌曲，對比一下，是否有的進步。 聽范唱帶，熟悉歌曲《風》的旋律。 課后反思：這節(jié)課主要是處理了淘氣的風這首歌曲，由于節(jié)奏比較難掌握，教師要多做示范，讓學生分辨異同，有利于學生盡快掌握。 第三課時 教學目的 ： 學唱歌曲《風》 ,完整掌握旋律并能加入歌詞 . 2 對二聲部的旋律能夠基本上掌握 . 3 歌曲中的輪唱部分要銜接好 . 教學重、難點 ： 同學們能夠基本上掌握兩個聲部的旋律 . 兩個聲部合唱部分的銜接要 把握好 . 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 師生問好。 二、新授 發(fā)聲練習。用 wu 唱《每當我走過老師窗前》 聽錄音范唱 風 .簡單介紹一下曲式結(jié)構(gòu)，有利于學生記住歌曲的段落 隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 分聲部教 唱旋律 ,注意節(jié)奏 . 低聲部的學生多一些，演唱時聲音輕一些。 找同學演唱本聲部的旋律 . 兩個聲部 ,初步合唱 . 能夠隨著集體演唱出歌曲主旋律（困） . 9 兩個聲部的同學再次試著合唱 . 課后 反思：這首歌曲的旋律