20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級信息技術(shù)flash試卷-文庫吧
2024-11-15 00:02 本頁面
【正文】 確的，錯誤原因是絕大多數(shù)學(xué)生練的少并且數(shù)感差看不出51是17的倍數(shù)?；蛘哒f記不住課堂上老師教給的方法。比如分?jǐn)?shù)的化簡，老師已經(jīng)提過遇到分子或分母是質(zhì)數(shù)時可以用相應(yīng)的分母或分子除以這個質(zhì)數(shù)，以此來判斷他們有沒有倍數(shù)關(guān)系，真正遇到了卻想不到用了。（3）選擇題整體失分不多。少數(shù)學(xué)生因為審題不仔細(xì)導(dǎo)致沒有看清是計算分母是6的最簡真分?jǐn)?shù)的和而計算分母是6的所有真分?jǐn)?shù)的和，從而選擇錯誤。求組合圖形的面積。這個圖形是由最基本的三角形和梯形組合而成，而且不需要進行切割或添補，所以失分較少。連線題，考察可能性的大小。這一題難度較大，原因是我們本冊并沒有學(xué)到用分?jǐn)?shù)表示可能性。例如：選項其中之一：袋子里裝有1個白球，2個紅球。讓學(xué)生尋找這個袋子里紅球出現(xiàn)的幾率并連線。不少學(xué)生不會求摸到紅球、白球的概率。所以連錯就很正常了。操作題操作題難度不大，失分率較低，個別學(xué)生平移過程中不標(biāo)明平移方向成為主要失分點。解決問題檢驗學(xué)生運用知識解決問題的能力。第1題出現(xiàn) “，求蜜蜂飛行速度是每小時飛行多少千米”。這里出現(xiàn)“公里” 一詞。干擾了學(xué)生的理解，他們弄不清公里和千米的關(guān)系。因為我們認(rèn)識的長度單位里沒有提及這一單位，而作為教師的我在教學(xué)中也提的很少，所以失分較多。第3題是書上原題，正確率較高。第4題是最小公倍數(shù)的應(yīng)用。與平時練習(xí)的不同的是題目敘述由常見的“媽媽每5天回家一次，爸爸每6天回家一次”改變?yōu)椤皨寢屆扛?天回家一次，爸爸每隔5天回家一次”學(xué)生受習(xí)慣的影響，根本不仔細(xì)審題，想當(dāng)然的以為就是求4和5的最小公倍數(shù)。其實對于這種說法的變化，教學(xué)中老師提到過并作了比較，但并沒有作專門的練習(xí)。這一題的失分既是學(xué)生不認(rèn)真審題的后果，老師也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。課堂中既然講的某一類型知識就應(yīng)該讓學(xué)生真正理解掌握并能應(yīng)用才是硬道理，絕不可玩蜻蜓點水式的教學(xué)。總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。三、存在問題通過試卷分析，我發(fā)現(xiàn)問題主要有以下幾個方面：計算能力有待提高。計算始終貫穿著試卷的全部，填空、判斷、選擇、計算、作答、解決問題等無不存在最基礎(chǔ)的計算。從整份卷的所有有關(guān)計算的得分情況來看，還存在計算技能不熟練的問題，在 “用豎式計算”、“脫式計算”“解決問題”等計算中出現(xiàn)了不少的錯誤。對小數(shù)乘除法計算法則不夠熟練準(zhǔn)確。學(xué)生良好的習(xí)慣有待提高作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，數(shù)字抄錯、運算符號看錯、平移不標(biāo)注平移方向、審題缺乏細(xì)心和耐心等等。這些看似小毛病，但在考試時就會成為學(xué)生失分的原因。四、改進措施針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針
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