20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級信息技術(shù)flash試卷(完整版)
【正文】 識、因數(shù)和倍數(shù)的應(yīng)用在試卷中得到了廣泛的考察。（2）判斷題第4小題失分較多。連線題，考察可能性的大小。第1題出現(xiàn) “，求蜜蜂飛行速度是每小時(shí)飛行多少千米”。這一題的失分既是學(xué)生不認(rèn)真審題的后果，老師也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這些看似小毛病，但在考試時(shí)就會成為學(xué)生失分的原因。特別要注重對學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。2014年1月15日五年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（20132014學(xué)第二學(xué)期）單位：侯家營鎮(zhèn)魏良莊完全小學(xué)年級：五年級學(xué)科：科學(xué)教師：王樹華時(shí)間：2014年1月15日第四篇：五年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)王樹華本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。把1米5分米、15厘米、1米9厘米、()，如果把甲的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，正好與乙數(shù)相等，乙數(shù)原來是（）二、判斷：在小數(shù)除法中，除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)。247。－1] 247。7=＋－＋列豎式計(jì)算（3兩題要驗(yàn)算，5兩題得數(shù)保留兩位小數(shù)，12分）－247。（）二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。類似的例子一定還有很多，這就需要我們老師作個(gè)有心人，真真切切讓學(xué)生體會的數(shù)學(xué)就在身邊，體會學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審
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