教師備課作業(yè)批改要求-文庫吧
2024-11-14 20:34 本頁面
【正文】 改符號參照語文教學要求。3． 作業(yè)批改打分合理、規(guī)范。（1）除默寫本、測試卷外，其他統(tǒng)一用等第分：“優(yōu)、良、及格、須努力?！保?）成績和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標題左上角。（4）“訂正”寫在作業(yè)末左下方，督促學生及時訂正，一般訂正在作業(yè)后面。（5）作文中的錯別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學生訂正后封口。4．作業(yè)評語有針對性。（1）有針對性寫上簡單評語。（2）一、二年級打上相應的符號。（3）作文批改每位學生有眉批，1/3學生有總批。開頭空兩格，力求有針對性、有啟發(fā)性。后進生做到面批。王院鄉(xiāng)中心小學數(shù)學作業(yè)批改要求布置學生完成的課堂作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態(tài)度要認真，批改符號要規(guī)范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個批改符號。評定等級應為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”或為“A、B、C、D”。教師要規(guī)范學生的作業(yè)格式，在學生做作業(yè)時，教師要進行巡視，及時進行指導，尤其要關注學困生的作業(yè)情況，對學困生的作業(yè)提倡面批。批改要及時，要求100%面批。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時批改和反饋，對于作業(yè)中的錯誤要督促學生及時訂正。在批改作業(yè)時要重視學生作業(yè)中的錯誤，對于典型錯誤，要有意識地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進教學發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，予以糾正。課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴禁學生代批。學生把錯題更正后，老師要進行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學生把錯題做對為止。教師“五”個好習慣習慣一：每節(jié)課留有10分鐘的作業(yè)時間——不定期抽查習慣二：課堂作業(yè)本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習慣三：加強后20%的輔導——期末檢測習慣四：加強團隊合作，同學科的教師交流討論習慣五：關注學情。提前備好3課時課，備課、上課一個樣——不定期推門聽課（轉變觀念：立足于教材，立足于課堂）第二篇：備課和作業(yè)批改要求教師備課及作業(yè)批改具體要求一、備課要求：5年以內教齡的老師要求手寫詳案。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計。超前備課5課時以上。5年以上教齡至50歲以下老師可選擇其中一種備課形式：（1）將集體備課教案打印出來，在旁邊留一欄，批注個性修改。每課時批注100字以上。超前備課5課時以上。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計。（2）在書本上寫教案。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。50歲以上教師在書上寫教學目標、板書設計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。二、作業(yè)批改：檢查內容：語文：12年級：生字本 聽寫本36年級：生字本 課堂練習本 作文本 練習冊（如果班級學生沒有使用就不檢查練習冊）數(shù)學：12年級：練習本36年級：練習冊檢查要求：（1）沒有上交作業(yè)的人數(shù)不得超過5人。（2）學生作業(yè)全批全改，作文兩周內批好，其他作業(yè)在兩天內批好。（3）學生錯誤處，建議老師打“？”或“——”，如果打“”，要打小點。學生改錯后老師再次批改。經(jīng)常沒有改錯的學生不得超過3人。（4）對學生作業(yè)要求嚴格，學生作業(yè)格式、書寫等符合規(guī)范。備注：以上要求從第四周開始執(zhí)行。教導處將在第六周對教師備課和作業(yè)批改兩項常規(guī)進
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