小班繪本《我會(huì)做家務(wù)》-文庫(kù)吧
2024-11-10 12:02 本頁(yè)面
【正文】 繪本的閱讀應(yīng)該定位在圖文結(jié)合閱讀欣賞，實(shí)現(xiàn)讀讀想想說(shuō)說(shuō)寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過(guò)程。要完成這一過(guò)程，教師自身要真正走進(jìn)文本，理解故事，對(duì)“我爸爸”產(chǎn)生感同身受的情感，樹(shù)立起孩童時(shí)期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對(duì)父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長(zhǎng)，“我爸爸”的形象越來(lái)越趨向于一個(gè)非常平凡的人，可是爸爸對(duì)我的愛(ài)卻從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)。教師自身真正被故事所打動(dòng)，還要走近作者，了解作者的創(chuàng)作意圖。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣，這是為什么？孩子課上也許會(huì)說(shuō)爸爸變成了馬的爸爸。這是因?yàn)楹⒆硬涣私猱嬅姹澈蟮墓适拢哼@件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。作者在繪畫過(guò)程中每一次畫到這件格子上衣，都是對(duì)爸爸的一份思念和緬懷。教師與文本進(jìn)行對(duì)話，與作者進(jìn)行對(duì)話，深入理解文本后，再想辦法引導(dǎo)幼兒感受文本：由《我爸爸》，到“我愛(ài)爸爸”，最后到“爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸”的情感升華。在本節(jié)譚中我始終抓住一個(gè)“棒”字貫穿始終，“棒”是什么意思？爸爸的“棒”到底表現(xiàn)在哪兒？我出示了“我爸爸很酷”的課件，幫助幼兒豐富對(duì)“酷”的理解：厲害、強(qiáng)壯、快樂(lè)、高大、溫柔、聰明，步步推進(jìn)，豐滿認(rèn)識(shí)，對(duì)爸爸的愛(ài)也就越來(lái)越自然入心。讓孩子在做一做，猜一猜，想一想中極大激發(fā)了孩子的興趣，欲罷不能。教學(xué)中要教給幼兒認(rèn)真觀察的方法，這方面在這節(jié)課中，我處理的較弱，應(yīng)該要關(guān)注畫中畫，在細(xì)節(jié)里學(xué)會(huì)讀圖畫，悟情感。在兇惡的大灰狼背后是膽小的小紅帽，還有三只小豬，這些都襯托出了大灰狼的可怕，但是我爸爸一來(lái)，兇惡的大會(huì)狼卻夾著尾巴逃跑了，對(duì)比強(qiáng)烈，生動(dòng)有趣。在注意引導(dǎo)幼兒觀察中感受爸爸的厲害和勇敢，受到了良好效果。同樣在結(jié)尾處，用板書讓孩子看出爸爸太陽(yáng)的形象，引出我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我的情感?！段野职帧方o我們帶來(lái)了那份柔軟的父愛(ài)的潤(rùn)澤。第三篇：爸爸會(huì)做家務(wù)了爸爸會(huì)做家務(wù)了“哎，我可真命苦，每天打掃衛(wèi)生是我，燒飯是我，管孩子也是我。”媽媽一邊拖地干著，一邊埋頭怨著。爸爸卻在一旁裝作什么也沒(méi)有發(fā)生，繼續(xù)與電腦打牌，喝茶優(yōu)哉游哉的。只見(jiàn)，老媽一屁股坐在地上說(shuō)：“死人了，死人了。”“哪里死人了？”“不就是我嗎？這么多活都我一個(gè)人干，不是死人了嗎？”“請(qǐng)個(gè)保姆不就行了嗎？你也可以省心了?！薄白寗e人來(lái)干活，哪有自己做的干凈。”“爸爸那就，你來(lái)幫媽媽干活吧！”“我可什么都不會(huì)的啊！”“那可以學(xué)??！先把這個(gè)碗洗了?！眿寢屧谝慌悦钪?。爸爸無(wú)可奈何，笨手笨腳地去洗了。我看爸爸，用清水把盤子沖洗了幾遍就好了?！拔蚁春昧?，你來(lái)檢查一下吧！”呀！這碗洗的可真
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1