大家來勞動教案及反思-文庫吧
2024-11-10 12:01 本頁面
【正文】 為單位進行討論、創(chuàng)編，多媒體反復播放歌曲，教師巡回指導。以小組為單位進行歌表演。（每一組表演后，師生對表演作恰當的評價。如：音準、情緒的把握和形式創(chuàng)新）。五、拓展延伸——感受不同的勞動歌曲師：孩子們，各行各業(yè)的人都在勞動人崗位上唱著勞動的歡歌，愉快的、加勁的勞動著。讓我們學著他們的樣子一起邊唱邊愉快地勞動吧?。úシ艅趧痈枨斗鬯⒔场罚煟簞趧邮枪鈽s的，因為勞動創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們在《勞動最光榮》的歌聲中愉快地起出教室。（播放歌曲《勞動最光榮》）。教學反思這堂課，我根據一年級學生的興趣需求，采用多媒體輔助教學，設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程。最大限度地激發(fā)了學生學習音樂的興趣，調動了他們的積極性和表現欲，充分體現了新課程標準中提出的“探究學生的創(chuàng)造性思維”這一要求。同時，行之有效地教學手段，培養(yǎng)了學生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現美的能力，獲得創(chuàng)造、表現、合作和交流的能力，讓他們在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀，并從中深刻體會到了勞動的美，懂得了勞動的光榮與愉悅。第二篇：《大家來勞動》教學反思《大家來勞動》教學反思身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《大家來勞動》教學反思，歡迎大家分享?！洞蠹襾韯趧印方虒W反思 1歌曲《大家來勞動》是一年級第5課中的一首學唱歌曲。本歌曲是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，歌曲節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法模仿勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊著號子齊心協力、努力勞動的情景。為了讓孩子們感受歌曲所描繪的情景，首先聆聽歌曲范唱，接著繼續(xù)聆聽，并讓他們跟著音樂按照教材上的圖示輕敲桌面，感受歌曲的強弱規(guī)律；緊接著提問:“在平時的生活中，你都參與了哪些勞動？用動作展示出來”。這時孩子們不約而同地模仿擦桌子、掃地、拖到等動作，還有的孩子模仿擦汗的動作。隨著音樂孩子們一邊演唱一邊表演，歌聲鏗鏘有力，動作惟妙惟肖，形象極了，不一會兒的功夫，就能夠獨立演唱歌曲了。接下來，讓孩子們徒手模仿木魚和碰鐘的敲擊動作，跟隨音樂為其伴奏。在此活動中，“酷帥”的宋志豪又有了新的創(chuàng)編，他用左手五指并攏虛握拳當作“木魚”，用右手的食指當作“小木槌”，跟著音樂的節(jié)奏“敲擊”起來，那自信、快樂的模樣可愛極了！在他的帶動下，孩子們跟著音樂一邊演唱一邊“敲擊”。下課的鈴聲響起，他們大聲地唱著“嗨喲加把勁喲┉”，用力地“敲擊”著“木魚”高高興興離開了教室?！洞蠹襾韯趧印方虒W反思 2，對應低年級小朋友來說，顯得非常抽象。因此在設計上，盡量根據學生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點來設計。通過反復聽、唱、說、動，學生感受和理解了解歌曲的音樂情歌，再啟發(fā)引導學生想象和即興創(chuàng)作，運用自己的方法為歌曲伴奏。運用身體的動作即興表演，再次體驗和表現歌曲的音樂情感。為了增加學生的興趣，我還設計了一個勞動大合唱的環(huán)節(jié)，讓學生模擬勞動時的聲音，比如：掃地的聲音“shua—”，擦桌子的聲音“ca ca”，修理的
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