【正文】 ”光老大不作聲，站在那里不動(dòng)。我說：“請(qǐng)你幫個(gè)忙，我腳崴了，給我去挑擔(dān)水來?！惫饫洗筇袅藵M當(dāng)當(dāng)一擔(dān)水，臉上汗珠直淌，卻是一臉的笑。我不經(jīng)意地在他額頭上拂了一下，拂去了一些汗珠，光老大不作聲，到教室里讀書去了。次日，他主動(dòng)上門來為我挑水。我腳好了，不要他挑水了，他還爭(zhēng)著去挑。在農(nóng)忙假、暑假里，我在家里割麥打禾挖紅薯，他也不請(qǐng)自到，很“哥們兒”。我的話他很聽，上課不再吵，與社會(huì)上的“二流子”也斷了關(guān)系。更出乎意料的是，后來他考上了高中，還考上了大學(xué)。直到現(xiàn)在，還時(shí)不時(shí)給我發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，逢年過節(jié)，也來看望我這個(gè)老師。有一次，我問他，我曾對(duì)他好過，也對(duì)他兇過，“威逼利誘”都不見效，怎么一下子就轉(zhuǎn)過來了呢?他說，就是那次喊他挑水?！澳菚r(shí)，我的感覺是，老師需要我?guī)兔?，我心里涌起了一種異樣的感覺?！蔽颐靼琢?，能給別人幫助，是他當(dāng)時(shí)最需要的一種自信、一種責(zé)任感，這讓他感覺自己是有用的，觸動(dòng)了他內(nèi)心善的一面。我不經(jīng)意的要求，給了他一個(gè)向上的臺(tái)階——原來，在他心里一直是渴望做好孩子的。文采點(diǎn)評(píng)：l．本文采用幽默詼諧法。請(qǐng)看文中的這幾個(gè)詞：“思想政治工作”、“告狀”、“奇恥大辱”、“仇敵”、“威逼利誘”等，這些詞看似嚴(yán)肅、程度深，其實(shí)是將“大詞”小用了，使得語言幽默生動(dòng)。2．再看這些詞：“油鹽”、“修理”、“哥們兒”等，這里采用的是旁征博引法,引用了一些流行語，使語言具有生活的氣息。3．再就是文中準(zhǔn)確地使用了一些動(dòng)詞，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是情景再現(xiàn)法，如第四段中幾個(gè)動(dòng)詞的恰切使用， 口林清玄每次回到鄉(xiāng)下老家，要返回臺(tái)北的時(shí)候，媽媽總是塞很多東西到我的行李箱里，一直到完全塞不下為止，那種情況就好像臺(tái)北正在鬧饑荒?！皨專闶裁炊疾挥脦?，臺(tái)北什么都有。”我說。媽媽總是這樣回答：“騙你的!臺(tái)北什么都有，臺(tái)北又不是極樂世界?！蔽野寻艠?、橘子、哈密瓜拿出來：“至少，這些水果都有。”媽媽又幫我塞進(jìn)去：“我們鄉(xiāng)下的較好吃，也較便宜?！蔽野岩淮蟀飧?、肉松、肉脯拿出來，說：“我們家樓下就有新東陽呀!”她又幫我塞進(jìn)去：“我是買給我孫子吃的，又不是買給你吃，何況人家這些都是手工做的呢!”我拗不過她，把最后希望放在皮箱里的六罐汽水和可樂上，我說：“汽水可以不要帶吧!”她說：“這是我在福利中心買的，一罐和外面的差l 0元，帶著、帶著，路上口渴可以喝。”“重成這樣!”我說。媽媽眼睛一亮，說：“你小時(shí)最喜歡喝汽水了，常常偷桌下的汽水來喝……”我立刻打斷她的話，說：“我?guī)В規(guī)?。”因?yàn)槲抑澜酉聛硭龝?huì)把我小時(shí)候的糗事一一拿出來說，一直到我投降為止。這時(shí)，媽媽看我不再抗?fàn)幜?，終于滿意地拍著我的行李箱，眼神悠遠(yuǎn)地說著：“提得起來，就是我們的。”然后，我們就陷進(jìn)沉默，因?yàn)?，“提得起來，就是我們的”正是爸爸生前的口頭禪。我們都不約而同地想起爸爸。坐火車回臺(tái)北的路上，我想到自從父親過世，媽媽就把所有的愛都投射在我們身上，她才不管我們是幾十歲的人，以為我們都是需要照護(hù)的孩子。父親的口頭禪“提得起來，就是我們的”?，F(xiàn)在已經(jīng)輪到媽媽說了。對(duì)于父母親的愛，我們也是“提得起來，就是我們的”，趁還提得動(dòng)，行李箱還有空間，就多塞一點(diǎn)愛進(jìn)去吧!文采點(diǎn)評(píng)：l．本文的題目就很出人意料。運(yùn)用幽默詼諧法，乍一看還真讓人摸不著頭腦，讀罷全文，我們才恍然大悟，原來是母親在我去臺(tái)北的時(shí)候總給我的箱子中塞滿東西，多得讓人感覺好像是到“鬧饑荒”的臺(tái)北去。2．運(yùn)用排比鋪陳法，再現(xiàn)了母親給我塞東西的情景。在小細(xì)節(jié)中透露出的是母親對(duì)我們無限的“愛”，世界上最無私的愛就是母愛，我們做子女的是否感受到了這些呢?我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的深恩呢?3．結(jié)尾采用哲理滲透法，一語雙關(guān)，蘊(yùn)涵著深刻的人文提醒，滲透著作者對(duì)生活的感悟，發(fā)人深省，韻味無窮。學(xué)生佳作 愛讓世界更和諧 口山東萊蕪辛莊中學(xué)山泉文學(xué)社沈琪愛是什么?愛是母親煲的大骨湯，瞬間消除你二天的煩惱；愛是春風(fēng)拂過冰封的河面，可以讓河水歡快地流淌；愛是在你一籌莫展時(shí)，給予你自信和力量的那一個(gè)微笑……一、愛在身邊因?yàn)橛袗?，我們?cè)诿刻烨宄啃褋頃r(shí)可以對(duì)著暖暖的陽光大喊一聲：“今天又是美好的一天?！痹绯孔哌M(jìn)活力四射的校園。瑯瑯的讀書聲，諄諄的教導(dǎo)，加上操場(chǎng)上“4”的口號(hào)聲就是用愛編織的和諧樂章。下午放學(xué)置身于溫馨甜蜜的家中。爸媽一起下廚房，在一陣鍋碗瓢盆的交響樂后，端上的定是一桌美味的大餐。飯后為了不影響我做作業(yè)，懂事的小弟弟把動(dòng)畫片的聲音調(diào)到最小，爺爺奶奶和爸爸媽媽小聲地?cái)⒄勚惶斓墓ぷ骱褪斋@。日復(fù)一日。年復(fù)一年，我們像一棵幼小的樹苗，在愛的滋潤(rùn)中快樂地成長(zhǎng)著。二、愛在自然星期天，我們可以漫步林間小道，走向美麗的田野，欣賞大自然的美好。抬頭望望，金燦燦的陽光白天頂一瀉而下，毫不保留地灑在世界的每一個(gè)角落；低頭看看，路邊的野花在陽光的沐浴中盡情開放；清澈的溪水蜿蜒流淌：池底的小魚歡快地玩耍嬉戲；山澗的小樹在泉水的滋潤(rùn)和陽光的撫慰下茁壯成長(zhǎng)……世間的萬物在充滿愛的陽光里自由生長(zhǎng)，愛讓自然充滿生機(jī)和希望。三、愛在社會(huì)有的時(shí)候，一句話會(huì)不經(jīng)意地進(jìn)人你的耳朵，一時(shí)間，感覺時(shí)間停止了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許本來陰霾的天空出現(xiàn)了太陽，綿綿的雨天出現(xiàn)了彩虹；也許原來晴朗的日子烏云密布，風(fēng)和日麗頓時(shí)狂風(fēng)席卷……走到陌生的街頭，迷失了方向，無奈之下問一路人，路人熱情地指引著，并陪著我找到目的地，這一刻，我感到了愛，感受到了淳樸的愛!把自己的辛苦錢投入捐款箱的時(shí)候，我們仿佛看到了得到我們幫助的人的笑容。在我們平時(shí)的生活中，一次小小的付出，也許就能給別人帶來一瞬間的感動(dòng)。因?yàn)橛袗?，我們?cè)诶_紛復(fù)雜的社會(huì)中才得以幸福地活著。時(shí)間最終會(huì)流失，但愛終不會(huì)磨滅。愛是普通的磚瓦，它卻構(gòu)筑了和諧的大廈；愛是最美妙的音符，它奏出的是和諧的樂章；愛是世界上最神奇的力量，它構(gòu)建了一個(gè)和諧而美麗的世界。文采點(diǎn)評(píng)：先看文中的三個(gè)小標(biāo)題，“愛在身邊”、“愛在自然”、“愛在社會(huì)”，三個(gè)小標(biāo)題整齊劃一，這也是一種排比鋪陳法，用排比的形式從三個(gè)方面來鋪陳“愛”的場(chǎng)面。這種排比鋪陳法在文章的開頭和結(jié)尾也都運(yùn)用到，在這兩個(gè)地方，作者以排比鋪陳為主、以比喻增色為輔，表述自己對(duì)“愛”的理解和感受，化抽象為具體，增加了文章的氣勢(shì)。在寫到“愛在自然”這一小節(jié)時(shí)，作者還用了濃墨重彩法：陽光、野花、溪水、小雨、小樹、泉水，這些景物在作者的細(xì)細(xì)描摹之下，構(gòu)成了一幅美麗的田野風(fēng)情圖，也激發(fā)了我們對(duì)自然的熱愛之情。記住自己微笑的時(shí)候口福建永泰縣清涼中學(xué)黃倩這個(gè)世界，注定了一切都是輪回的，沒有誰能永遠(yuǎn)成功，也沒有誰會(huì)一直失敗。我們無法改變這輪回的事實(shí)，卻能讓自己生活得更快樂，更成功。請(qǐng)記住，保持燦若夏花的微笑。記住自己微笑的時(shí)候!當(dāng)你看到窗外滿目蔥蘢，青樹翠蔓；當(dāng)你看到花園里群芳爭(zhēng)妍，姹紫嫣紅；當(dāng)你看到高山流水，一派青蔥；當(dāng)你看到群鳥歡騰跳躍，互相和鳴……請(qǐng)會(huì)心一笑，這世間的美好風(fēng)景，充滿生機(jī)的萬物，難道不值得你莞爾嗎?記住這時(shí)自己的微笑吧，這微笑讓你“心曠神怡，寵辱皆忘”。記住自己微笑的時(shí)候!我們沉浸書香中，徜徉文墨里。你看，洞庭湖的“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”；你聽，山水問的“泉水激石；泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻”；你嗅，“野芳發(fā)而幽香”……文人墨客對(duì)大好河山如此贊美，寫下了這般文采飛揚(yáng)的文字，我們何不欣賞，何不贊嘆這一篇篇一首首的大作呢?我們何不綻開一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的微笑呢?記住這時(shí)自己的微笑吧，這微笑似魚之有水。記住自己微笑的時(shí)候!我們雖不能留住成功，卻能留住自信。想想自己作出那幅令人贊嘆的畫時(shí)，臉上自豪的微笑；想想自己得到父母、老師表揚(yáng)時(shí)臉上得意的微笑；想想自己領(lǐng)著“三好學(xué)生”證書時(shí)臉上燦爛的微笑……這些微笑，是你成長(zhǎng)路上美麗的風(fēng)景。記住自己微笑的時(shí)候!無論是品山川之美時(shí)的微笑，還是品千古美文時(shí)的微笑，抑或是品記憶中成功時(shí)的微笑，這些微笑，會(huì)是你失意時(shí)最好的醫(yī)生；會(huì)是你失敗時(shí)最堅(jiān)固的繩索；會(huì)是你沮喪時(shí)療效最好的強(qiáng)心劑……這些微笑，是你今后自信之源，成功之源。請(qǐng)記住自己微笑的時(shí)候，一路微笑，燦若夏花!文采點(diǎn)評(píng)：在正文的四個(gè)段落中，作者每段都是以“記住自己微笑的時(shí)候”領(lǐng)起，節(jié)奏整齊，構(gòu)成了段首排比，使得文章條理清晰。也就在這正文四段中，無論是描寫觀賞美景時(shí)的微笑，沉浸書香時(shí)的微笑，獲得成功時(shí)的微笑，還是對(duì)這些微笑的總結(jié)，作者采用了排比鋪陳法，語勢(shì)淋漓，一氣呵成。同時(shí)作者還引用了《岳陽樓記》《與朱元思書》《醉翁亭記》中的名句，既恰當(dāng)?shù)卦黾恿宋牟?，又顯示出作者對(duì)課文的熟練掌握，用的是旁征博引法。文采仿寫庫(kù)1．父親是山，父親的愛是偉大的，堅(jiān)實(shí)而又廣博的。他使我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母親是海，母親的愛是溫暖無私，淳樸而又細(xì)膩的。她教會(huì)我們?nèi)绾稳ジ卸魃卸魃?，如何用愛心善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。2．鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩，很多很多人……我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。我感恩我的朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂，純真的友誼讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁。依葫畫瓢：以上文采片斷你最喜歡哪一個(gè)?試模仿其中一個(gè)片段進(jìn)行組裝式或化用式寫作。教師示例：我最喜歡文采片斷2。雛鷹不舍棄窩的溫暖，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到飛翔的快感；幼虎不舍棄安逸的虎穴，永遠(yuǎn)也不能展現(xiàn)它王者的風(fēng)范；璞玉不舍棄多余的玉屑，永遠(yuǎn)也無法顯示它奪目的光彩。人也是如此，只有敢于舍棄多余的“石屑”，勇于剔鑿自己，在能在人生的道路上凸現(xiàn)自己生命的質(zhì)感，才能鏤刻出別樣的人生景致。我愿意舍棄那溫暖的被窩，去沐浴早晨第一縷朝陽，感受天地的博大；我愿意舍棄那平坦的大路，去攀登崎嶇的山澗小路，感受高山的挺拔；我愿意舍棄舒適的生活，去追尋夢(mèng)寐以求的理想，感受奮斗的快樂!學(xué)生示例： 押題王模擬題一請(qǐng)以“生命需要尊重”為題目，寫一篇作文。文體不限，體裁自選，600字左右。模擬題二請(qǐng)以“中的文化色彩”為題寫一篇文章。模擬題三請(qǐng)閱讀下面的文字后，根據(jù)要求作文。在以色列種莊稼的人，每當(dāng)莊稼成熟的時(shí)候，靠近路邊的莊稼地四個(gè)角都要留出一部分不收割。這個(gè)現(xiàn)象引起了那位叔叔的好奇，他向當(dāng)?shù)厝苏?qǐng)教其中的原因。當(dāng)?shù)厝私忉屨f，是上帝給了多災(zāi)多難的猶太民族今天幸福的生活，他們?yōu)榱烁卸?，就用留出田地四角的莊稼這種方式報(bào)答今天的擁有。這樣既報(bào)答了上帝也為路過此地、沒有飯吃的窮人提供了食物。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以收割到家里，沒有人會(huì)拒絕、責(zé)問、追究。他們認(rèn)為，生活在幸福中的人就應(yīng)該留些東西給那些處在困苦中的人，這才是真正的幸福。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。應(yīng)考文采庫(kù)推敲詞語法尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸第三篇：2018中考作文專項(xiàng)訓(xùn)練作文專項(xiàng)訓(xùn)練——寫好文章的開頭結(jié)尾阿基米德說:“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來!”我說:“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來!”——(《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》)蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累； 沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。（《是金子，總會(huì)閃光》）時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動(dòng)者清澈的淚。選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽天籟``````(《靜聽天籟》)開頭要做到：簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔明了，直奔主題新新穎別致，文采斐然美意蘊(yùn)深長(zhǎng)、高屋建瓴當(dāng)超凡脫俗，懸念?yuàn)Z心常見開頭癥狀：不必要的釋題信筆寫來故弄玄虛、入題太慢起調(diào)太高，難以后繼照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)煉八種技法：開門見山式情境導(dǎo)入式巧設(shè)懸念式妙用題記式巧用修辭式巧妙引用式抒情議論式欲揚(yáng)先抑式盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。——《春》朱自清我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊分熳郧?我們是一列樹，立在城市的飛塵里。——張曉風(fēng)《行道樹》 我們中國(guó)人是有骨氣的?！獏顷稀墩劰菤狻酚鄳浲蓵r(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物，必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣?！驈?fù)《童趣》一、開門見山法。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。此不失為考場(chǎng)所選的一種簡(jiǎn)單易學(xué)有實(shí)用的方法。好處：能快速入題，避免啰嗦，且不容易跑題，使中心突出，讓讀者容易快速地把握文章的主要內(nèi)容。擬寫方法主要有：1．設(shè)問法：用設(shè)問句直接點(diǎn)出記敘的對(duì)象或論述的問題。如“老班怎么有‘閻羅王’這個(gè)雅號(hào)呢？且聽我慢慢道來——《閻羅王逸事》”2．要素法：用記敘要素概括全文的主要事情或情節(jié)。如“那一次，我傷害了我最親的人——《爸爸，對(duì)不起》。3．點(diǎn)題法：在開頭設(shè)置與標(biāo)題同樣的詞句或者標(biāo)題里的關(guān)鍵詞，以此清晰行文的脈絡(luò)。如“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無限崇敬之情 ——《小草》”。4．主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，簡(jiǎn)潔明了。如“所有美的事物，都應(yīng)該是和諧的——《美是和諧》”。5．襯托法：在直述自己的意思之前，先從正面或者反面加以襯托。如“有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花——《人生如花》”。二、情境導(dǎo)入式即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。渲染氛圍預(yù)熱主題在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔……——《海燕》高爾基我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天?！?