【正文】 ”光老大不作聲，站在那里不動。我說：“請你幫個忙，我腳崴了，給我去挑擔(dān)水來。”光老大挑了滿當(dāng)當(dāng)一擔(dān)水，臉上汗珠直淌，卻是一臉的笑。我不經(jīng)意地在他額頭上拂了一下，拂去了一些汗珠，光老大不作聲，到教室里讀書去了。次日，他主動上門來為我挑水。我腳好了，不要他挑水了，他還爭著去挑。在農(nóng)忙假、暑假里，我在家里割麥打禾挖紅薯，他也不請自到，很“哥們兒”。我的話他很聽，上課不再吵，與社會上的“二流子”也斷了關(guān)系。更出乎意料的是，后來他考上了高中，還考上了大學(xué)。直到現(xiàn)在，還時不時給我發(fā)個短信，打個電話，逢年過節(jié)，也來看望我這個老師。有一次，我問他，我曾對他好過，也對他兇過，“威逼利誘”都不見效，怎么一下子就轉(zhuǎn)過來了呢?他說，就是那次喊他挑水?！澳菚r，我的感覺是，老師需要我?guī)兔Γ倚睦镉科鹆艘环N異樣的感覺?！蔽颐靼琢?，能給別人幫助，是他當(dāng)時最需要的一種自信、一種責(zé)任感，這讓他感覺自己是有用的，觸動了他內(nèi)心善的一面。我不經(jīng)意的要求，給了他一個向上的臺階——原來，在他心里一直是渴望做好孩子的。文采點評：l．本文采用幽默詼諧法。請看文中的這幾個詞：“思想政治工作”、“告狀”、“奇恥大辱”、“仇敵”、“威逼利誘”等，這些詞看似嚴(yán)肅、程度深，其實是將“大詞”小用了，使得語言幽默生動。2．再看這些詞：“油鹽”、“修理”、“哥們兒”等，這里采用的是旁征博引法,引用了一些流行語，使語言具有生活的氣息。3．再就是文中準(zhǔn)確地使用了一些動詞，再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，這是情景再現(xiàn)法，如第四段中幾個動詞的恰切使用， 口林清玄每次回到鄉(xiāng)下老家，要返回臺北的時候，媽媽總是塞很多東西到我的行李箱里，一直到完全塞不下為止，那種情況就好像臺北正在鬧饑荒。“媽，你什么都不用帶，臺北什么都有?！蔽艺f。媽媽總是這樣回答：“騙你的!臺北什么都有，臺北又不是極樂世界?！蔽野寻艠?、橘子、哈密瓜拿出來：“至少，這些水果都有?！眿寢層謳臀胰M去：“我們鄉(xiāng)下的較好吃，也較便宜?！蔽野岩淮蟀飧?、肉松、肉脯拿出來，說：“我們家樓下就有新東陽呀!”她又幫我塞進去：“我是買給我孫子吃的，又不是買給你吃，何況人家這些都是手工做的呢!”我拗不過她，把最后希望放在皮箱里的六罐汽水和可樂上，我說：“汽水可以不要帶吧!”她說：“這是我在福利中心買的，一罐和外面的差l 0元，帶著、帶著，路上口渴可以喝?！薄爸爻蛇@樣!”我說。媽媽眼睛一亮，說：“你小時最喜歡喝汽水了，常常偷桌下的汽水來喝……”我立刻打斷她的話，說：“我?guī)?，我?guī)А！币驗槲抑澜酉聛硭龝盐倚r候的糗事一一拿出來說，一直到我投降為止。這時，媽媽看我不再抗?fàn)幜耍K于滿意地拍著我的行李箱，眼神悠遠地說著：“提得起來，就是我們的?！比缓?，我們就陷進沉默，因為，“提得起來，就是我們的”正是爸爸生前的口頭禪。我們都不約而同地想起爸爸。坐火車回臺北的路上，我想到自從父親過世，媽媽就把所有的愛都投射在我們身上，她才不管我們是幾十歲的人，以為我們都是需要照護的孩子。父親的口頭禪“提得起來，就是我們的”?，F(xiàn)在已經(jīng)輪到媽媽說了。對于父母親的愛，我們也是“提得起來，就是我們的”，趁還提得動，行李箱還有空間，就多塞一點愛進去吧!文采點評：l．本文的題目就很出人意料。運用幽默詼諧法，乍一看還真讓人摸不著頭腦，讀罷全文，我們才恍然大悟，原來是母親在我去臺北的時候總給我的箱子中塞滿東西，多得讓人感覺好像是到“鬧饑荒”的臺北去。2．運用排比鋪陳法，再現(xiàn)了母親給我塞東西的情景。在小細節(jié)中透露出的是母親對我們無限的“愛”，世界上最無私的愛就是母愛，我們做子女的是否感受到了這些呢?我們應(yīng)該怎樣報答父母的深恩呢?3．結(jié)尾采用哲理滲透法，一語雙關(guān)，蘊涵著深刻的人文提醒，滲透著作者對生活的感悟，發(fā)人深省，韻味無窮。學(xué)生佳作 愛讓世界更和諧 口山東萊蕪辛莊中學(xué)山泉文學(xué)社沈琪愛是什么?愛是母親煲的大骨湯，瞬間消除你二天的煩惱；愛是春風(fēng)拂過冰封的河面，可以讓河水歡快地流淌；愛是在你一籌莫展時，給予你自信和力量的那一個微笑……一、愛在身邊因為有愛，我們在每天清晨醒來時可以對著暖暖的陽光大喊一聲：“今天又是美好的一天?！痹绯孔哌M活力四射的校園?，槵樀淖x書聲，諄諄的教導(dǎo)，加上操場上“4”的口號聲就是用愛編織的和諧樂章。下午放學(xué)置身于溫馨甜蜜的家中。爸媽一起下廚房，在一陣鍋碗瓢盆的交響樂后，端上的定是一桌美味的大餐。飯后為了不影響我做作業(yè)，懂事的小弟弟把動畫片的聲音調(diào)到最小，爺爺奶奶和爸爸媽媽小聲地敘談著一天的工作和收獲。日復(fù)一日。年復(fù)一年，我們像一棵幼小的樹苗，在愛的滋潤中快樂地成長著。二、愛在自然星期天，我們可以漫步林間小道，走向美麗的田野，欣賞大自然的美好。抬頭望望，金燦燦的陽光白天頂一瀉而下，毫不保留地灑在世界的每一個角落；低頭看看，路邊的野花在陽光的沐浴中盡情開放；清澈的溪水蜿蜒流淌：池底的小魚歡快地玩耍嬉戲；山澗的小樹在泉水的滋潤和陽光的撫慰下茁壯成長……世間的萬物在充滿愛的陽光里自由生長，愛讓自然充滿生機和希望。三、愛在社會有的時候，一句話會不經(jīng)意地進人你的耳朵，一時間，感覺時間停止了，你會發(fā)現(xiàn)也許本來陰霾的天空出現(xiàn)了太陽，綿綿的雨天出現(xiàn)了彩虹；也許原來晴朗的日子烏云密布，風(fēng)和日麗頓時狂風(fēng)席卷……走到陌生的街頭，迷失了方向，無奈之下問一路人，路人熱情地指引著，并陪著我找到目的地，這一刻，我感到了愛，感受到了淳樸的愛!把自己的辛苦錢投入捐款箱的時候，我們仿佛看到了得到我們幫助的人的笑容。在我們平時的生活中，一次小小的付出，也許就能給別人帶來一瞬間的感動。因為有愛，我們在繽紛復(fù)雜的社會中才得以幸福地活著。時間最終會流失，但愛終不會磨滅。愛是普通的磚瓦，它卻構(gòu)筑了和諧的大廈；愛是最美妙的音符，它奏出的是和諧的樂章；愛是世界上最神奇的力量，它構(gòu)建了一個和諧而美麗的世界。文采點評：先看文中的三個小標(biāo)題，“愛在身邊”、“愛在自然”、“愛在社會”，三個小標(biāo)題整齊劃一，這也是一種排比鋪陳法，用排比的形式從三個方面來鋪陳“愛”的場面。這種排比鋪陳法在文章的開頭和結(jié)尾也都運用到，在這兩個地方，作者以排比鋪陳為主、以比喻增色為輔，表述自己對“愛”的理解和感受，化抽象為具體，增加了文章的氣勢。在寫到“愛在自然”這一小節(jié)時，作者還用了濃墨重彩法：陽光、野花、溪水、小雨、小樹、泉水，這些景物在作者的細細描摹之下，構(gòu)成了一幅美麗的田野風(fēng)情圖，也激發(fā)了我們對自然的熱愛之情。記住自己微笑的時候口福建永泰縣清涼中學(xué)黃倩這個世界，注定了一切都是輪回的，沒有誰能永遠成功，也沒有誰會一直失敗。我們無法改變這輪回的事實，卻能讓自己生活得更快樂，更成功。請記住，保持燦若夏花的微笑。記住自己微笑的時候!當(dāng)你看到窗外滿目蔥蘢，青樹翠蔓；當(dāng)你看到花園里群芳爭妍，姹紫嫣紅；當(dāng)你看到高山流水，一派青蔥；當(dāng)你看到群鳥歡騰跳躍，互相和鳴……請會心一笑，這世間的美好風(fēng)景，充滿生機的萬物，難道不值得你莞爾嗎?記住這時自己的微笑吧，這微笑讓你“心曠神怡，寵辱皆忘”。記住自己微笑的時候!我們沉浸書香中，徜徉文墨里。你看，洞庭湖的“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”；你聽，山水問的“泉水激石；泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻”；你嗅，“野芳發(fā)而幽香”……文人墨客對大好河山如此贊美，寫下了這般文采飛揚的文字，我們何不欣賞，何不贊嘆這一篇篇一首首的大作呢?我們何不綻開一個心領(lǐng)神會的微笑呢?記住這時自己的微笑吧，這微笑似魚之有水。記住自己微笑的時候!我們雖不能留住成功，卻能留住自信。想想自己作出那幅令人贊嘆的畫時，臉上自豪的微笑；想想自己得到父母、老師表揚時臉上得意的微笑；想想自己領(lǐng)著“三好學(xué)生”證書時臉上燦爛的微笑……這些微笑，是你成長路上美麗的風(fēng)景。記住自己微笑的時候!無論是品山川之美時的微笑，還是品千古美文時的微笑，抑或是品記憶中成功時的微笑，這些微笑，會是你失意時最好的醫(yī)生；會是你失敗時最堅固的繩索；會是你沮喪時療效最好的強心劑……這些微笑，是你今后自信之源，成功之源。請記住自己微笑的時候，一路微笑，燦若夏花!文采點評：在正文的四個段落中，作者每段都是以“記住自己微笑的時候”領(lǐng)起，節(jié)奏整齊，構(gòu)成了段首排比，使得文章條理清晰。也就在這正文四段中，無論是描寫觀賞美景時的微笑，沉浸書香時的微笑，獲得成功時的微笑，還是對這些微笑的總結(jié)，作者采用了排比鋪陳法，語勢淋漓，一氣呵成。同時作者還引用了《岳陽樓記》《與朱元思書》《醉翁亭記》中的名句，既恰當(dāng)?shù)卦黾恿宋牟?，又顯示出作者對課文的熟練掌握，用的是旁征博引法。文采仿寫庫1．父親是山，父親的愛是偉大的，堅實而又廣博的。他使我們學(xué)會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母親是海，母親的愛是溫暖無私，淳樸而又細膩的。她教會我們?nèi)绾稳ジ卸魃卸魃?，如何用愛心善待世界上的每一個人和每一件事。2．鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風(fēng)港將永遠成為我棲息的地方。我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。我感恩我的朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂，純真的友誼讓學(xué)生時代成為相冊中最真最純的一頁。依葫畫瓢：以上文采片斷你最喜歡哪一個?試模仿其中一個片段進行組裝式或化用式寫作。教師示例：我最喜歡文采片斷2。雛鷹不舍棄窩的溫暖，永遠也體會不到飛翔的快感；幼虎不舍棄安逸的虎穴，永遠也不能展現(xiàn)它王者的風(fēng)范；璞玉不舍棄多余的玉屑，永遠也無法顯示它奪目的光彩。人也是如此，只有敢于舍棄多余的“石屑”，勇于剔鑿自己，在能在人生的道路上凸現(xiàn)自己生命的質(zhì)感，才能鏤刻出別樣的人生景致。我愿意舍棄那溫暖的被窩，去沐浴早晨第一縷朝陽，感受天地的博大；我愿意舍棄那平坦的大路，去攀登崎嶇的山澗小路，感受高山的挺拔；我愿意舍棄舒適的生活，去追尋夢寐以求的理想，感受奮斗的快樂!學(xué)生示例： 押題王模擬題一請以“生命需要尊重”為題目，寫一篇作文。文體不限，體裁自選，600字左右。模擬題二請以“中的文化色彩”為題寫一篇文章。模擬題三請閱讀下面的文字后，根據(jù)要求作文。在以色列種莊稼的人，每當(dāng)莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不收割。這個現(xiàn)象引起了那位叔叔的好奇，他向當(dāng)?shù)厝苏埥唐渲械脑?。?dāng)?shù)厝私忉屨f，是上帝給了多災(zāi)多難的猶太民族今天幸福的生活，他們?yōu)榱烁卸?，就用留出田地四角的莊稼這種方式報答今天的擁有。這樣既報答了上帝也為路過此地、沒有飯吃的窮人提供了食物。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以收割到家里，沒有人會拒絕、責(zé)問、追究。他們認(rèn)為，生活在幸福中的人就應(yīng)該留些東西給那些處在困苦中的人，這才是真正的幸福。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。應(yīng)考文采庫推敲詞語法尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸第三篇：2018中考作文專項訓(xùn)練作文專項訓(xùn)練——寫好文章的開頭結(jié)尾阿基米德說:“給我一個支點，我能把地球撬起來!”我說:“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”——(《給靈魂一個支點》)蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累； 沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨特的風(fēng)采。（《是金子，總會閃光》）時光的呼吸，吹出歷史悠遠的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清澈的淚。選一個多雨的夜，獨啜清茶，靜聽天籟``````(《靜聽天籟》)開頭要做到：簡簡潔明了，直奔主題新新穎別致，文采斐然美意蘊深長、高屋建瓴當(dāng)超凡脫俗，懸念奪心常見開頭癥狀：不必要的釋題信筆寫來故弄玄虛、入題太慢起調(diào)太高，難以后繼照抄原材料或引用復(fù)述不簡煉八種技法：開門見山式情境導(dǎo)入式巧設(shè)懸念式妙用題記式巧用修辭式巧妙引用式抒情議論式欲揚先抑式盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！洞骸分熳郧逦遗c父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊分熳郧?我們是一列樹，立在城市的飛塵里?！獜垥燥L(fēng)《行道樹》 我們中國人是有骨氣的?！獏顷稀墩劰菤狻酚鄳浲蓵r,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物，必細察其紋理,故時有物外之趣。——沈復(fù)《童趣》一、開門見山法。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法。此不失為考場所選的一種簡單易學(xué)有實用的方法。好處：能快速入題，避免啰嗦，且不容易跑題，使中心突出，讓讀者容易快速地把握文章的主要內(nèi)容。擬寫方法主要有：1．設(shè)問法：用設(shè)問句直接點出記敘的對象或論述的問題。如“老班怎么有‘閻羅王’這個雅號呢？且聽我慢慢道來——《閻羅王逸事》”2．要素法：用記敘要素概括全文的主要事情或情節(jié)。如“那一次，我傷害了我最親的人——《爸爸，對不起》。3．點題法：在開頭設(shè)置與標(biāo)題同樣的詞句或者標(biāo)題里的關(guān)鍵詞，以此清晰行文的脈絡(luò)。如“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情 ——《小草》”。4．主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，簡潔明了。如“所有美的事物，都應(yīng)該是和諧的——《美是和諧》”。5．襯托法：在直述自己的意思之前，先從正面或者反面加以襯托。如“有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花——《人生如花》”。二、情境導(dǎo)入式即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗，調(diào)動讀者的閱讀興趣。渲染氛圍預(yù)熱主題在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔……——《海燕》高爾基我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天?！?