【正文】 們一個(gè)寬闊的自由選擇的空間，可以自由選擇內(nèi)容，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立地學(xué)習(xí)。多媒體課件的適時(shí)使用，再現(xiàn)了課文描述的景物，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。（四）感情朗讀，想象美景 在分段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完整的朗讀36自然段，再現(xiàn)四季美景、抒發(fā)在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的情感，這也符合從整體到部分再到整體的教學(xué)規(guī)律。（五）激發(fā)情感，拓展延伸 齊讀最后一自然段，體會(huì)作者情感；再看課件拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（六）小結(jié)這節(jié)課，我們一起游覽了小興安嶺的四季美景，知道了它是一個(gè)景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。同學(xué)們還掌握了閱讀自然段的方法進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課你們過(guò)得快樂(lè)嗎？好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)2美麗的小興安嶺板書(shū)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的部分，是一種重要的教學(xué)輔助手段，為了幫助學(xué)生更好地理解，我設(shè)計(jì)了如上板書(shū)。我的說(shuō)課完畢，由于水平有限，還會(huì)存在許多不足，敬請(qǐng)指正。謝謝各位評(píng)委老師！第二篇：《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿[范文模版]《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好！我是X號(hào)選手。今天我對(duì)《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材《美麗的小興安嶺》是單元主題“ ”的主要體現(xiàn)文章，在本單元中具有舉足輕重的作用。采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，用優(yōu)美的詞句為我們描述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)定為這幾點(diǎn)（課件）：二、說(shuō)教法、學(xué)法本課我以個(gè)性化閱讀為指導(dǎo)，采用“質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——?jiǎng)?chuàng)情朗讀”的自主探究方法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)定教，重在含義深刻的句子，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提煉關(guān)鍵詞句，突破重難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)想象情境、小組合作通過(guò)“讀劃議讀”來(lái)品味詞句，反復(fù)朗讀，達(dá)到熟能成誦，積累并學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初感“美麗”首先我讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課課文從哪幾個(gè)方面描寫小興安嶺的美，你印象最深的是哪個(gè)季節(jié)？溫故而知新，開(kāi)課我就引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā)，順理成章地進(jìn)入新知識(shí)領(lǐng)域，去探求新知識(shí)。（二）細(xì)品課文，感受“美麗”課文是怎樣描述這樣的美景的呢？學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)各種讀，讓孩子們?cè)谧约簜€(gè)性化的朗讀中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美，琢磨詞語(yǔ)的精妙，從而實(shí)現(xiàn)了與作者的心靈對(duì)話。比如對(duì)“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝葉”一句中的“抽 出”一詞，同學(xué)們通過(guò)換詞法，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更形象，更準(zhǔn)確。在品讀中，還可以模仿可愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作，姿勢(shì)，如，俯下身子喝水，側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。學(xué)完這塊內(nèi)容后，我讓他們回憶、歸納學(xué)習(xí)方法以幫助他們形成閱讀能力。在夏天一段時(shí)則采用分組合作自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。老師給出了“讀劃一議一寫”的學(xué)習(xí)提示，在小組的合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表看法，傾聽(tīng)意見(jiàn)，獲取到更多的知識(shí)信息，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。（三）朗讀背誦，感悟“美麗”孩子們，請(qǐng)選擇你最喜歡的句子段落試著背一背，學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)習(xí)后進(jìn)行優(yōu)美句子的背誦積累，并進(jìn)行仿說(shuō)仿寫，為單元習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到學(xué)以致用。（四）課外練筆，拓展“美麗”為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在課的結(jié)尾,老師讓他們也寫一寫自己的家鄉(xiāng)（片段），讓孩子們的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外，從而激發(fā)孩子們也來(lái)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。本課我的板書(shū)直觀明了，重點(diǎn)突出，一會(huì)模擬上課中會(huì)給大家展示。我的說(shuō)課就到這里，謝謝！第三篇：《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿23《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容《美麗的小興安嶺》。本次說(shuō)課將包括說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法及手段、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為，學(xué)生獨(dú)立是、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話、與作者進(jìn)行精神交流過(guò)程，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書(shū)感受、情感體驗(yàn)的過(guò)程。而實(shí)現(xiàn)這一對(duì)話過(guò)程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中。以讀貫穿始終，讀中感受、讀中思索、讀中碰撞、讀中頓悟，并隨機(jī)以說(shuō)促讀，讀使對(duì)話過(guò)程得以升華，讓枯燥的文字，在學(xué)生心中變成流淌著的濃濃的情意。另外，以情啟思，以思促情，情思結(jié)合這是語(yǔ)文教學(xué)的基本主張。因此，在課堂上我構(gòu)建了“情中研讀，境中探究”的教學(xué)模式。二、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：（一）、教材分析：《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。本組單元是圍繞“歌頌祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情”這一主旨而編排的?！睹利惖男∨d安嶺》描寫了小興安嶺的美麗和富饒，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。（二）、學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得較好，但是閱讀能力比較薄弱，文學(xué)作品的閱讀，往往還只停留在以情