【正文】 ，由“美麗”一詞帶動全文：小興安嶺到底怎么美麗？這個話題激起了孩子們走進(jìn)文本的閱讀期待。接下來再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)給課文分段。春、夏、秋、冬的小興安嶺景色各異，根據(jù)課文特點(diǎn)，我按“幫——扶——放”的線索安排各段的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀段的能力。最后，學(xué)生用一個詞總結(jié)出春天給自己帶來的感覺，再帶著這種感覺來朗讀課文。秋冬兩段比較簡單，適合學(xué)生的自學(xué)，于是教師提供給他們一個寬闊的自由選擇的空間，可以自由選擇內(nèi)容，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立地學(xué)習(xí)。（六）小結(jié)這節(jié)課，我們一起游覽了小興安嶺的四季美景，知道了它是一個景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。我的說課完畢，由于水平有限，還會存在許多不足，敬請指正。采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，用優(yōu)美的詞句為我們描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。（二）細(xì)品課文，感受“美麗”課文是怎樣描述這樣的美景的呢？學(xué)習(xí)時通過各種讀，讓孩子們在自己個性化的朗讀中領(lǐng)悟語言文字的優(yōu)美，琢磨詞語的精妙，從而實(shí)現(xiàn)了與作者的心靈對話。在夏天一段時則采用分組合作自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。本課我的板書直觀明了，重點(diǎn)突出，一會模擬上課中會給大家展示。而實(shí)現(xiàn)這一對話過程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中。二、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：（一）、教材分析：《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級語文上冊第七單元的一篇精讀課文?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞語概括段落大意。在整個教學(xué)活動中，合理的引進(jìn)適當(dāng)?shù)募詈驮u價(jià)機(jī)制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。課開始，出示中國地形圖（課件），讓學(xué)生初步感知小興安嶺的位置，形象直觀。六、教學(xué)過程：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程；閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過介紹小興安嶺的資料，學(xué)生更是迫不急待的要去欣賞一下了。教師先范讀本段，并利用遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀圖，然后默讀，讓學(xué)生自己勾劃出作者抓住了春季的哪些景物，劃出學(xué)生認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、生動的句子，再說說這些詞句美在哪里，最后指導(dǎo)學(xué)生邊有感情地品讀，邊想象美景。我的小結(jié)，其實(shí)教會了學(xué)生概括自然段的意思的方法，落實(shí)了訓(xùn)練重點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。然后指名學(xué)生美讀，其余學(xué)生想象畫面，激活了創(chuàng)新思維。第三步，發(fā)展創(chuàng)造，贊賞美愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著世界前進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到小興安嶺的美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對大自然的熱愛之情。春 生機(jī)勃勃美麗的小興安嶺夏 花木繁茂寶庫秋 果實(shí)累累花園冬 雪花紛飛第四篇：美麗的小興安嶺 說課稿美麗的小興安嶺說課稿尊敬的各位評委、老師: 大家好!我說課的內(nèi)容是《美麗的小興安嶺》 1，說教材。2，說教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)情，第二課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，并能把喜愛的段落背誦下來；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。現(xiàn)代教學(xué)思想認(rèn)為：一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)：議論紛紛、主動學(xué)習(xí)、書聲瑯瑯、四線并進(jìn)。他們的感性認(rèn)識的缺乏必會影響到理性認(rèn)識的升華，因此教學(xué)中擬用電教手段，創(chuàng)設(shè)情境，以縮短時空，促進(jìn)理解。在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，我特別注意突出他們的主體地位，設(shè)計(jì)了以自主學(xué)習(xí)為主的“自主賞讀法”“合作探究”。當(dāng)知識要點(diǎn)學(xué)生“若有所悟”又“啟而不發(fā)”時，將采用多媒體輔助教學(xué)，與語文學(xué)科整合，幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn) 4，說教學(xué)設(shè)計(jì)意圖1．技術(shù)與語文學(xué)科的整合。2．情感熏陶，審美鑒賞。第三課時，寫生字，學(xué)習(xí)文章的寫法，小練筆。整個教學(xué)，圍繞“美麗”分三步設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)美——討論美——憧憬美。第二步：品讀詞句，討論美這部分的設(shè)計(jì)很靈活，如果學(xué)生談到“春天”，教師因勢利導(dǎo)，就來和學(xué)生們一起品讀描寫春天這部分。特別是關(guān)于“霧”的一句，通過播放霧的畫面，讓學(xué)生談自己在霧中的感覺，來讓學(xué)生體會置身其中的美妙與神奇。第五篇：美麗的小興安嶺說課稿美麗的小興安嶺說課稿尊敬的各位評委、老師:大家好!我制作的課件內(nèi)容是《美麗的小興安嶺》。本文以“樹木”為主線，記敘了我國東北小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，以及豐富的物產(chǎn)，贊美了小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座美麗的大花園，表達(dá)出作者的喜愛之情。在“夏、秋、冬”教學(xué)中我用配有相關(guān)文字的精美圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景?！跋奶臁倍?，是小興安嶺四季景色中最美的一部分，更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會作者譴詞造句的獨(dú)具匠心！學(xué)生在品讀時，通過換詞訓(xùn)練，讓學(xué)生理解作者用詞的準(zhǔn)確?！岸臁北榈匮┗ǎy裝素裹，松鼠、紫貂、黑熊的有趣生活。（5）作業(yè)超市“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用得真