【正文】 描寫了樹木、果實(shí)、藥材等。②白樺、櫟樹、松樹：整個(gè)小興安嶺疊翠流金，色彩鮮明。③“飛舞”寫出了落葉飄落時(shí)姿態(tài)的輕盈優(yōu)美，讓人聯(lián)想到翩翩起舞的彩蝶。④各種果實(shí)和藥材體現(xiàn)了小興安嶺的物產(chǎn)豐富。你覺得小興安嶺的秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？冬天①作者描寫了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。樹木——積滿白雪積雪——很厚，雪下得大下得久西北風(fēng)——（刮）很猛烈動(dòng)物——可愛、生活自在悠閑。同學(xué)們，讀了這段話，你覺得冬天的小興安嶺是個(gè)怎樣的世界？六、拓展延伸，總結(jié)課堂1．同學(xué)們，剛才我們跟隨作者的描繪領(lǐng)略了小興安嶺的四季風(fēng)光，感受到了小興安嶺風(fēng)景的優(yōu)美、物產(chǎn)的豐富，難怪作者會(huì)由衷地贊美道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。2．如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？是啊，小興安嶺這座美麗的大花園、這座巨大的寶庫(kù)不僅吸引著我們，也吸引著世界各地的人們前來參觀游覽，讓我們懷著喜愛和向往再來讀讀這段話吧！七、布置作業(yè)小練筆：1．我們的家鄉(xiāng)也有許多美麗的地方，比如：（圖片展示）2．讓我們學(xué)習(xí)作者的寫作方法，描寫其中一處美景吧。八、板書美麗的小興安嶺春樹木、雪水……景色誘人夏樹木、霧……花園秋樹木、落葉……寶庫(kù)冬樹木、雪……（抓住特點(diǎn)、語(yǔ)言生動(dòng)）第二篇：《美麗的小興安嶺》教案《美麗的小興安嶺》（一）教材分析：《美麗的小興安嶺》講述我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛的思想感情。課文按總—分—總的順序?qū)懀煞譃槿糠?。先總寫小興安嶺的地理位置及樹多的特點(diǎn)，因?yàn)榈靥帯拔覈?guó)東北”，所以有下面描寫的氣候特點(diǎn)；因?yàn)闃涠啵杂邢旅婷鑼懙拿利惥吧?。中間部分具體描寫小興安嶺的景色如何美麗，按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫。最后概括小興安嶺既是“花園”又是“寶庫(kù)”，“花園”是說美麗，“寶庫(kù)”是說富饒，這兩個(gè)詞語(yǔ)是全文的重點(diǎn)詞。（二）學(xué)情分析：三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。但對(duì)剛上三年級(jí)不久的同學(xué)來說，體會(huì)文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段。在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。因而在學(xué)習(xí)本文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。（三）教學(xué)目標(biāo)： ：①了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，自覺地進(jìn)行語(yǔ)言積累。②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。③培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識(shí)。：①了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。③教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合 、態(tài)度、價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。②激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。（四）教學(xué)重點(diǎn)：感受小興安嶺的四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，體會(huì)用詞造句的 準(zhǔn)確；學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。（五）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)”的情感。（六）教學(xué)準(zhǔn)備、圖片。（七）教學(xué)過程 第二課時(shí)：一、激情導(dǎo)入，板書課題教師板書：美麗的小興安嶺出示課件：《美麗的小興安嶺》、“我會(huì)讀”（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，多形式讀詞）。二、導(dǎo)入新課出示課件：中國(guó)地圖（請(qǐng)學(xué)生找出小興安嶺的位置）。三、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。(出示課件：綠色的海洋)小結(jié)：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)。四、細(xì)讀感悟，積累語(yǔ)言（適時(shí)出示課件）──感受春天活力之美。①指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用 得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。②學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。③交流匯報(bào)。④交流感受，體會(huì)春天的活力之美。⑤總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。──感受夏天蔥蘢之美。①默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）②體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步，讀“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。” 第二步，默讀，圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步，交流讀后的感受。第四步，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。③再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！薄疤?yáng)出來了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。”④交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。、五段──感受秋、冬之美①學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體各以小組為單位，自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。②小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，以及“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。體會(huì)：豐收之美和生命之美 ③學(xué)習(xí)“雙重否定句”。五、出示課件，總結(jié)全文回歸整體，表達(dá)感受：學(xué)習(xí)完本課，使我們走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深的思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！六、拓展訓(xùn)練出示課件：這么美的課文，課后，同學(xué)們還應(yīng)該去背一背，還可以學(xué)習(xí)這篇課文抓住景物特點(diǎn)的寫法，來寫一寫自己的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺 總：“綠色的海洋 分：春：活力之美夏：蔥蘢之美秋：豐收之美 冬：生命之美總：“大花園”“寶庫(kù)”（八）教學(xué)評(píng)價(jià)：《美麗的小興安嶺》這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我首先想到的是讓學(xué)生體會(huì)小興安嶺的美，美的體會(huì)就從字詞和朗讀中去慢慢品味。在抓住春天和夏天為重點(diǎn)的同時(shí)我讓學(xué)生通過默讀自由地感受秋冬季節(jié)的美麗風(fēng)光。針對(duì)本課特點(diǎn)，在教學(xué)方法上我選擇了在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，在審美方法上做指導(dǎo)，讀語(yǔ)言文字、看教學(xué)課件、談學(xué)習(xí)體會(huì)，親身感受自然景色美，文章語(yǔ)言表述的美。首先從小興安嶺最突出的景物—樹木的描寫入手，讓學(xué)生先從樹木四季的特點(diǎn)初步理解四季景色既有獨(dú)特美，同時(shí)又有相同美，既實(shí)實(shí)在在又生機(jī)勃勃，從而去感