通用技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式改革及課堂教學(xué)改革方案-文庫吧
2024-11-09 23:11 本頁面
【正文】 等形式向教師或其他學(xué)生請教，充分發(fā)揮個別輔導(dǎo)式教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)等作用，讓學(xué)生有較多機會接觸有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)的積極性。以信息技術(shù)作為探究學(xué)習(xí)的工具。《通用技術(shù)》有很多專業(yè)知識，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索相關(guān)信息，從而達(dá)到對通用技術(shù)知識的內(nèi)化。如利用因特網(wǎng)學(xué)生可以獲取更多有關(guān)專利方面的專業(yè)知識，加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識。信息化的為教師的教學(xué)提供了靈活多樣的手段，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了最便捷的途徑。充分利用現(xiàn)今教學(xué)設(shè)備迅速發(fā)展完善的條件，做好課堂教學(xué)改革，形成自己有特色的課堂教學(xué)模式，必定為學(xué)生的成長做出重要貢獻。我們六中技術(shù)課老師將沿著這條改革之路，穩(wěn)步前行，為學(xué)科教學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。第二篇：課堂教學(xué)模式改革方案“125”課堂教學(xué)模式改革方案新課標(biāo)提出“要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。這一點在杜郎口中學(xué)能充分得到體現(xiàn)。我校的教學(xué)現(xiàn)狀與改革前的杜郎口中學(xué)有諸多相似之處。轉(zhuǎn)變思想觀念，改革課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強化其自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力勢在必行。只要我們所期望的學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的局面一旦形成，我們的教改實驗就成功了，提高教學(xué)質(zhì)量自然是水到渠成。一、現(xiàn)狀分析課堂教學(xué)不能很好地面向全體，不能關(guān)注到 每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。久而久之，導(dǎo)致一些學(xué)生上 課表現(xiàn)怠慢、不動腦筋，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生源較差，有本地農(nóng)民子弟，父母識字的較少。有來自各地的打工子弟，父母工作不固定，各地輾轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子學(xué)前知識欠缺，學(xué)習(xí)較為吃力。老師備課中不能很好的兼顧學(xué)情，重教輕 學(xué)，學(xué)生以聽為主，不敢大膽地放手組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識。二、指導(dǎo)思想以新課程改革為契機，以杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)的先進辦學(xué)理念為依據(jù)，遵循“實事求是，注重實效”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，以“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)方式為主要實施內(nèi)容，向課堂40分鐘要效益，調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法。全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。三、教改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：邢麗平副組長：鄔琴組員：蘇瑞蘭 靳俊燕 楊艷梅 楊秀玲 祁海榮呂海霞 高思 鄔寶 王春溪 李慧 楊慧 張曉燕 張瑞利 周瑞琴四、教改實驗班級：三年級實 驗 學(xué) 科：語文、數(shù)學(xué)、英語實驗教師名單：鄔寶 王春溪 楊慧 張曉燕 周瑞琴 劉慧 秦麗媛五、課改教學(xué)模式現(xiàn)暫命名為“125”課堂教學(xué)模式。1“一條主線”即先學(xué)后導(dǎo)；2“兩種課型”即自學(xué)跟蹤課、合作展示課；5“五個環(huán)節(jié)”即知識鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作展示、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測。六、教改實驗實施步驟（一）、組織發(fā)動階段（10月中旬、下旬）召開全體實驗教師教師會，組織學(xué)習(xí)實施方案，把思想統(tǒng)一到課堂教學(xué)改革上來，明確學(xué)習(xí)杜朗口教改實驗是三年級近期教學(xué)工作的中心和重點，一切圍繞教改，一切服從和服務(wù)于教改。學(xué)習(xí)觀摩：由校長、分管教學(xué)副校長牽頭，帶領(lǐng)三年級全體教師去伊旗上灣小學(xué)進行課堂教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)。請三年級教師進行課堂教學(xué)展示，教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)參與聽課、說課、評課活動，指出優(yōu)點和不足之處。結(jié)合教師們的教學(xué)再次集中組織學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)課堂模式變革的經(jīng)驗和做法。介紹學(xué)案如何編寫。介紹預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊如何組織落實。全體實驗教師就某一新課內(nèi)容編寫學(xué)案上交活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組，并準(zhǔn)備相應(yīng)的說課稿，學(xué)校集中點評教師學(xué)案編寫情況，采取抽簽的形式請老師談如何預(yù)習(xí)、展示、反饋。營造活動氛圍，各班主任要在本班中做好各種準(zhǔn)備工作，比如介紹杜朗口學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)情況，講解進行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處等等，使學(xué)生樂意接受改革，樂意改變自己。特別是全面掌握全班學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，以便于在改革實施階段劃分學(xué)習(xí)小組。（二）、實施階段（11月中旬、下旬）學(xué)習(xí)小組劃分：A：各班主任依據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，將全班學(xué)生劃分為68個學(xué)習(xí)小組
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