蒙氏活動(dòng)：圓柱體階梯-文庫吧
2025-10-26 22:44 本頁面
【正文】 柱體放在這里；請你再拿出最小的圓柱體放在這里?！薄斑@是最大的，我們還可以說這是最粗的；這是最小的，我們也可以說這是最細(xì)的。” 說完將字卡與其對應(yīng)，進(jìn)行三段式教學(xué)。老師詢問：“誰來試試把這些圓柱按從粗到細(xì)水平排列？”老師：“還可以怎樣排列呢？誰來試試看？”（讓小朋友試試像粉紅塔似的垂直壘高，再讓他們試試沒有遇過的一些排列方式。）1等全部排好后，問小朋友:_“還要不要試試看?”1將圓柱一個(gè)個(gè)慢慢地整理好放回木盒中，放回原處．第三篇：蒙氏教案插座圓柱體蒙氏：插座圓柱體組活動(dòng)目標(biāo)：直接目的：培養(yǎng)幼兒辨別大小的視覺能力。間接目的：a作為寫字前的準(zhǔn)備（抓握圓柱的圓柄可以當(dāng)作握筆的準(zhǔn)備練習(xí)）； b培養(yǎng)邏輯思考能力。（對應(yīng)、順序）c培養(yǎng)敏銳的觀察力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：木制圓柱體B組：高度一定，直徑漸減。錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的園穴。活動(dòng)過程： 基本提示：1P：用圓柱體B以圓柱找穴練習(xí)。P為Pairing（配對）的代表符號。準(zhǔn)備地毯，介紹圓柱體。師：“今天我們工作的是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，（大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面）搬運(yùn)。幼：用眼睛仔細(xì)觀察老師的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。將圓柱取出，放在木枕下方。師：“這是插座圓柱體”。幼：“這是插座圓柱體”。師：“插座圓柱體在哪里？” 幼：“插座圓柱體在地毯上?！?師：“這是什么？” 幼：“這是插座圓柱體”。教師握住圓柄，圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。請小朋友試試看。師：你想試試看嗎？ 幼：好的。將教具、地毯歸位。插座圓柱體一、視覺教育：辨別物體的大小、顏色、形狀的視覺能力（一）別體積的視覺概念：名稱：插座圓柱體組目的 直接目的：（?。┡囵B(yǎng)幼兒辨別高低－大?。旨?xì)－長短的能力（2）發(fā)展幼兒視覺區(qū)別體積的判斷能力（3）進(jìn)行三次元的學(xué)習(xí)教育 間接目的：（1）培養(yǎng)邏輯、對應(yīng)、順序的能力（2）培養(yǎng)幼兒視覺敏銳的觀察力、及注意力、思考力（3）為書寫前的握筆做準(zhǔn)備（4）為學(xué)數(shù)學(xué)作準(zhǔn)備準(zhǔn)備：圓柱體組（ａｂｃｄ）每組各有10個(gè)圓柱體 ａ組：屬一次元變化粗細(xì)不變高度漸減由高到低 ｂ組：屬二次元變化高度不變粗細(xì)漸減由粗到細(xì)ｃ組：屬三次元變化粗細(xì)和高度同時(shí)遞減，不規(guī)則變化，由大到小
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1