蒙氏活動：圓柱體階梯(參考版)
2024-11-09 22:44本頁面
【正文】 請幼兒結合生活經驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。是怎樣玩的？還發(fā)現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）集中?；顒舆^程：一、找出能滾動的東西?；顒訙蕚洌菏占鞣N能滾動及不能滾動的物品。第五篇：蒙氏數學《圓柱體和球體》蒙氏數學：圓柱體和球體活動目標能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。交流小結，收拾學具。（2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。完成操作冊。（3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。集體活動。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。（1）師幼互相問候。發(fā)展觀察能力和辨別能力。第四篇：大班下學期蒙氏數學教案：圓柱體蒙氏數學：圓柱體活動目標：初步感知圓柱體的外形特征。②從序列排列的圓柱體中抽出一個，讓孩子找出它原來的位置，分別抽取頭、中間、尾圓柱體的練習。b觸摸記憶：師：老師請小朋友閉上眼睛，把自己手里的圓柱體放回洞穴里，看看誰最棒?。ㄌ崾居變河檬置A柱底面和洞穴內側進行分辨。a視覺記憶：教師：“小朋友認真聽好，我們每個人手里都有一圓柱體，現在按照由粗到細的順序，請小朋友一個一個將圓柱體放回洞穴里，請你們仔細做。c 按ａｂｃｄ的順序操作。② 戴上眼罩完成圓柱體與圓穴的配對a 教師：“現在老師要看看小朋友的本領大不大，剛才我們是睜
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