人教版物理八下133《摩擦力》3-文庫吧
2024-11-19 09:53 本頁面
【正文】 精神，增強學生的合作意識和團隊精神。 ②通過對我國磁懸浮列車和乒乓球知識的介紹，激發(fā)學生愛國熱情和奮發(fā)學習的精神。 五、教學準備 學生：探究 摩擦力改進儀器一套（上附一個彈簧測力計和最大靜摩擦力指示條）、一個摩擦塊、一塊木板（上下表面不同材料）、一塊長布條、四個鉤碼。 教師：與學生相同外，另加兩組演示教具。 六、教學實施 （一）靜摩擦力 —— 本部分主要突出“從生活走向物理，從物理 走向社會”的理念。 ，引入課題 以兩個富有趣味性和神秘色彩的演示實驗（提米實驗和拉書實驗），激發(fā)起學生的探究欲，同時引入課題。引入時注意引導學生應(yīng)用二力平衡的知識，為下面的學習提供了知識準備。 摩擦力在生活中有廣泛的應(yīng)用，今天我們就一起來探究一下有關(guān)摩擦力的知識 。（課件投影課題名） ，明確問題 首先讓我們來體會一下摩擦力，把一本書提在手中體會一下我們對書的摩擦力。引導學生從摩擦力的產(chǎn)生處、物體具有何種狀態(tài)時、摩擦力起到了什么效果等方面來討論分析。從而給出靜摩擦力的定義，找到靜摩擦力的方向和產(chǎn)生條件。（課件投影靜摩擦力的定義、方向及產(chǎn)生條件） ，提出猜想 投影推木箱的圖片，引導學生討論靜摩擦力的大小如何變化？進而組織學生通過推課桌來體驗靜摩擦力的大小，提出對靜摩擦力大小特點的猜想。（課件投影圖片） ，驗證猜想 剛才同學們的觀點是隨 著推力的增大摩擦力跟著增大，并且存在一個最大值，這種猜想是否正確呢？下面讓我們通過實驗來探究一下。（展臺投影）展示實驗器材，小紙片的作用是什么？提示操作過程要點。請同學們明確分工，協(xié)調(diào)合作
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