人教版語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第5單元第3課 《祭十二郎文》系列-文庫吧
2024-11-19 09:38 本頁面
【正文】 。文章語意反復而一氣貫注，最能體現(xiàn)在特定情景下散文的優(yōu)長，具有濃厚的抒情色彩。因而在藝術(shù)上取得了極大的成功，成為“祭文中千年絕調(diào)” (明代茅坤語 )?！豆盼挠^止》評論說：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一面寫，字字是血，字字是淚。未嘗有意為文，而文無不工?！碧K軾說：“讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！碑斎?，這些說法未免帶有夸張的成分，但本文飽含作 者對十二郎的滿腔真情，卻是確定無疑的。 三、自讀課文，疏通文章 1．梳理字句。 （ 1）聽讀。放古典音樂，教師伴隨著音樂有感情地范讀課文，要求學生注意感情的起伏變化。 （ 2）誦讀。學生齊讀全文。注意字音及字形的準確性。 出示投影： ①選出下列注音正確的一項 A．及長（ ch225。ng） 長者存（ zhǎng） 尚饗（ xiǎng） B．不省所怙（ shěng） 省墳墓（ xǐng） 窆不臨其穴（ biǎn） C．殞其生（ yǔn） 夭其嗣矣（ c237。） 丞相薨（ hōng） D．汴州（ bi224。n） 歸取其孥（ n） 歿南方（ m242。） ②指出下列字形沒有錯誤的一項 A．萬剩之公相 B. 零叮孤苦 C. 銜哀致誠 D. 如耽蘭之報 參考答案 ① D（ ch225。ng； ； ） ② C（ —— 乘； —— ??； —— 耿。） 2．學生自由讀課文，結(jié)合注釋疏通 文意。 出示投影（注釋詞語，歸納特殊句式） （ 1）吾少孤；幼年死去父親。 不省所怙：依靠?！对娊?jīng)小雅蓼莪》有“無父何恃”的句子，后因取“怙恃”為父母的代稱，所怙，即指父親。 請歸取其孥：妻子和兒女的統(tǒng)稱，即指家屬。 函相甍：古代稱王侯死叫甍。唐代以后二品以上官員死亡叫甍。 輟汝而就：停止，這里指離開。 吾兄之盛德而夭其嗣乎：子息，后代。 不克蒙其澤乎；承受、蒙受。 窆不臨其穴：葬時下棺入穴。 其又何尤：怨恨。 （ 2） 惟兄嫂是依：賓語前置句。 其又何尤：賓語前置句。 汝其知也邪？其不知也邪：選擇疑問句。 嗚呼！其信然矣：感嘆句。 3．自由發(fā)問，提出問題由師生共同解決。 四、理清思路，體味抒情色彩 1．問題：按祭文的一般格式，全文可分為哪幾部分？ 討論后明確：全文除首尾兩段是祭文的固定格式外，中間按“生前 —— 身死—— 死后”來組織文章。第一部分交代祭奠時間、祭奠對象，最后一段再抒悲情以祭文常用語結(jié)尾。中間分為三大部分：第一部分（ 2~3 段）寫侄兒生前與自己孤苦相依的至厚親情，為 后文抒情作鋪墊。第二部分（ 4~9 段）寫侄兒身死情況及自己的悲痛之情。第三部分（ 10 段）交代侄兒死后安排，包括守喪、遷葬、撫養(yǎng)侄兒子女的情況，自責之情令人動
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