【正文】 /11/20各類表格附后安慶四中2002~2007年課題研究一覽表安慶四中20022007年教師教育教學(xué)方面比賽獲獎情況一覽表安慶四中20022007年教師教育教學(xué)方面比賽獲獎情況一覽表安慶四中2002~2007年教師在發(fā)表論文、論文評選和交流論文一覽表安慶四中20022007年學(xué)生在各級各類比賽中獎獎情況一覽表2002年安慶市“慶入世、迎奧運(yùn)”中學(xué)生英語演講賽（初賽）成績?nèi)缦拢?002年安徽省初中英語競賽省、市級獲獎結(jié)果如下：年省、市初中英語競賽名單公布如下安徽省安徽省2004年省、市初中英語競賽獲獎情況公布如下第二篇：建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊建立“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊20022007年英語教研組工作總結(jié)執(zhí)筆人：齊慧玲安慶四中英語教研組全體教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)英語課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。全體教師圍繞工作職能，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，有效地開展了大量的教研活動，使英語教研組成為一個團(tuán)結(jié)合作的集體、英語教研的中心、教學(xué)創(chuàng)新的基地、對外交流的場所。我們也在不斷健全教學(xué)研究制度，要求人人研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教法，人人研究課堂教學(xué)，人人研究中考英語試卷及考試動態(tài)。幾年來，英語教研組的整體教學(xué)質(zhì)量有所提高，職能作用得到了有效發(fā)揮，人員素質(zhì)整體水平明顯提高，教學(xué)手段和條件有所改善，英語教學(xué)在全校教學(xué)工作所起的作用明顯增強(qiáng)。感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任和期待，并以此為契機(jī)，更加辛勤的工作。現(xiàn)就我校英語組的一些做法作個匯報。一．理清工作思路，確定奮斗目標(biāo)實踐使我們認(rèn)識到：靠加班加點(diǎn)決不是成功的路子，關(guān)鍵在于向課堂求質(zhì)量，向45分鐘要效益。為此我們把提高課堂效益作為教研的核心，努力的方向。此外，我們也相應(yīng)提出了“質(zhì)量就是生命線”這一口號，在思想上牢固樹立質(zhì)量意識，在行動上大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。把爭創(chuàng)市先進(jìn)教研組確立的奮斗目標(biāo)細(xì)化到各個備課組。科學(xué)的計劃安排是做好各項工作的基礎(chǔ)，每學(xué)期開學(xué)前，全組教師通讀教材，在各備課組長的組織下，共同商議，制定出教學(xué)工作計劃及備課組研討活動計劃，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處的課程安排，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)，在全面摸清情況的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教研組計劃，形成一個完整的計劃體系，使每位教師做到早知道，早安排，早準(zhǔn)備。為了培養(yǎng)教研組的教研氛圍，提高英語教學(xué)水平，學(xué)校規(guī)定單周為大組活動，雙周分備課組活動。每次活動嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，做到計劃、內(nèi)容、時間、人員、措施五落實，每次開會都嚴(yán)格考勤，認(rèn)真寫會議記錄。，推動全組教學(xué)質(zhì)量的提高每學(xué)期安排每位老師至少開設(shè)一節(jié)公開課，把公開課教學(xué)作為教研活動的重點(diǎn)，使公開課成為英語組教師學(xué)習(xí)的示范課堂。在公開課教學(xué)中形成了一套完整的制度，做到提前計劃安排，課前精心準(zhǔn)備，課中認(rèn)真視聽，課后綜合點(diǎn)評。通過公開課教學(xué)，使整個英語教研組形成了一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高的教學(xué)氛圍。此外，我們還常看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)理論文章，研討教學(xué)問題，不斷提高我們的教學(xué)水平。另外，教案是提高課堂效益關(guān)鍵的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的重中之重。我們要求大家做到“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，并牢牢把握設(shè)計教案的三個依據(jù)：一是依據(jù)大綱，大綱是教改的綱領(lǐng)性文件，所以我們要求大家經(jīng)常翻閱大綱，明確教學(xué)目的，任務(wù)和要求，做到所設(shè)計的教學(xué)活動必須能全面提高學(xué)生的聽說讀寫譯五項技能；二是依據(jù)教材，要求大家通覽全篇并深入理解課文內(nèi)容，合乎邏輯地組織好教學(xué)，合理分配好每節(jié)課內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到節(jié)奏明快，游刃有余；三是依據(jù)教學(xué)對象學(xué)生，要努力了解全體學(xué)生的共同特點(diǎn)，知識水平和接受能力，從而確定教學(xué)的起點(diǎn)，難點(diǎn)，深度和廣度。同時，還要因人而異地進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使英語教學(xué)發(fā)生了很大變化。它拓寬了學(xué)生的視野，強(qiáng)烈的視覺沖擊，多彩的畫面展示，仿佛春風(fēng)撲面。但我們不純粹依賴多媒體。基礎(chǔ)知識的鞏固，重點(diǎn)與難點(diǎn)的梳理還要靠講義。所以我們在設(shè)計教案的基礎(chǔ)上查閱，篩選多種資料，認(rèn)真編寫講義，內(nèi)容包括整體理解，檢測重點(diǎn)難點(diǎn)，還配有練習(xí)，從而使每堂課盡可能做到精講多練，高密度，容量大，利用率高，從而形成了我們組的一大特色。，上門取經(jīng)的教學(xué)思路每學(xué)年我校都要開展“教學(xué)開放日”活動，城區(qū)和周邊縣的老師們都來聽課，他們提出寶貴的意見，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的指導(dǎo)意義。每學(xué)期除了完成本校安排的一些教研活動外，還根據(jù)教研室計劃，組織全體英語教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀摩。近年來，學(xué)校還常分派英語老師到上海、蘇州、南京等地參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。另外，英語組還配合市教研室多次組織召開城區(qū)新教材課改研討會，2003年11月我校承辦了安慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽，2004年3月又承辦了安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選活動，2004年11月開展了七年級《新目標(biāo)英語》教學(xué)觀摩活動，2006年5月開展了初中英語課改典型課例研討活動，2007年9月開展了八年級初中英語課改典型課例展示活動，這些活動的開展，給我們?nèi)M老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。教科研工作也是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，能促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。自2002年以來，我們組承擔(dān)了省級課題《任務(wù)型教學(xué)模式實驗與研究法》的子課題《任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用》（負(fù)責(zé)人：金安民 該課題組被評為優(yōu)秀課題組，丁家駿老師榮獲市優(yōu)秀實驗員。）；省級課題《中學(xué)英語有效課堂教學(xué)的組織和實施》，（負(fù)責(zé)人：黃文莉），已結(jié)題；省級課題《教育部中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)推廣實驗》（負(fù)責(zé)人：吳季虹），即將結(jié)題。在實施過程中,課題組的主要成員們積極參加實驗，積極撰寫論文，不斷總結(jié)反思，不斷進(jìn)取。2007年5月我們組又申報了省級課題《初中英語課堂教學(xué)的活動設(shè)計研究》（負(fù)責(zé)人：齊慧玲、余為萍）已通過立項，正在實踐中。近幾年，我們組的老師注意積累身邊的教育素材，撰寫了大量的論文，在國內(nèi)省市報刊雜志上發(fā)表的有13篇，參選論文榮獲省級以上一等獎有3篇，二等獎有2篇，三等獎有2篇；市級一等獎有4篇，二等獎有11篇，三等獎有12篇；大會上交流的論文省級有5篇，市級有7篇均受到好評。健全青年教師培養(yǎng)制度，制定長遠(yuǎn)培養(yǎng)計劃和階段落實目標(biāo)，選拔苗子，注重師德培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練，初步建立一支跨世紀(jì)的優(yōu)秀青年教師隊伍。實施“青藍(lán)工程”。為了配合學(xué)校對青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師的教育教學(xué)水平，在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助指導(dǎo)下，我們組在2002年12月舉行了安慶四中首屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，丁家駿、王琳、魯煒、程偉、徐燕菊為優(yōu)勝者。2005年4月舉行了安慶四中第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，丁家駿榮獲一等獎，徐燕菊、胡玲玲榮獲二等獎，魯煒、程偉、馮佳、陳懷南榮獲三等獎。在2006年底到2007年初又開展了“教學(xué)新秀”評比活動，它包括師德演講和課堂教學(xué)兩部分，我們組的胡玲玲和魯煒兩位老師均被評為?！敖虒W(xué)新秀”。此外，還有市教研室在我校召開的新教材課改研討會上，研討課我們都讓青年教師來承擔(dān)，目的是讓青年教師盡快地成長起來。經(jīng)過多次的磨練，青年教師終于走出了安慶市，在各類比賽中嶄露頭角，2002年在安慶城區(qū)初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，王琳和丁家駿兩位老師分別獲得一、二等獎，2003年在安慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，他們又分別獲得一、二等獎。2004年3月在安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選中，王琳老師榮獲一等獎。為慶祝2004年教師節(jié)，吳季虹和王琳兩位老師參加了安慶市師德演講比賽，題目分別為《細(xì)節(jié)與精神中的美》和《愛的呼喚》，均榮獲三等獎。2004年12月在安慶市首屆青年教師英語演講比賽中，我校參賽教師表現(xiàn)出色，陳玉老師榮獲一等獎，胡玲玲老師榮獲二等獎，馮佳老師和徐燕菊老師榮獲三等獎。2005年5月丁家駿和張莉兩位老師參加了安慶城區(qū)初中英語課改優(yōu)質(zhì)課競賽，分別榮獲一、二等獎。2005年11月他們又參加了安慶市初中英語課改優(yōu)質(zhì)課競賽，均榮獲一等獎。2007年5月在安徽省第二屆初中英語教學(xué)觀摩課評選中，張莉和丁家駿兩位老師分別榮獲一、二等獎。2007年5月底在安慶城區(qū)初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，胡玲玲和魯煒兩位老師均榮獲一等獎。2007年10月在安慶市首屆“教學(xué)能手”評比中，胡玲玲、丁家駿、陳玉、魯煒、張莉五位青年教師均獲“教學(xué)能手”光榮稱號。2007年11月在安慶市初中英語優(yōu)質(zhì)課竟賽中，胡玲玲老師獲得一等獎第一名的好成績。2007年11月胡玲玲、丁家駿、張莉三位老師均被評為市“教壇新星”，胡玲玲和丁家駿兩位老師將參加省“教壇新星”的評比。這些年輕教師本身的素質(zhì)都很好，再加上他們虛心好學(xué)，敢于探索，勇于創(chuàng)新，終于形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，在各類優(yōu)質(zhì)課大賽中，表現(xiàn)不凡。此外，他們的成功，與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全組老師的大力支持、幫助是分不開的，他們每次參賽時，我們都要給他們提供大量的以前比賽資料，供他們參考；吳季虹老師在網(wǎng)上搜集大量的相關(guān)信息和圖片，供他們使用；我們組里有經(jīng)驗的老師還提出很多可行性建議，為他們出謀劃策，這也體現(xiàn)了英語組是一個積極向上，敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)友善的集體。同時，這些活動的開展也給全組老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，對我們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量都有很大的促進(jìn)作用。，迎接中考每屆初三英語備課組為了迎接中考，做了大量的有計劃的復(fù)習(xí)工作。在開學(xué)初，初三英語備課組開展了中考專題研討活動，每位老師都做了專題發(fā)言。在每年中考英語《學(xué)業(yè)考試綱要》公布以后，初三英語備課組就進(jìn)行認(rèn)真的研討。每位老師積極查閱資料，注意中考新動向，有的放矢地進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。此外，我校的丁家駿、吳季虹、金鈞三位老師分別在2005年、2006年、2007年安慶市召開的中考英語復(fù)習(xí)研討會上做了題為《04年英語中考試卷分析及05年中考復(fù)習(xí)方略》、《有的放矢組織初三英語復(fù)習(xí)》和《中考英語復(fù)習(xí)的思路和策略》的專題發(fā)言，受到與會者的好評。丁家駿老師在2005年和2006年兩次在安慶臺教育直播室做了《中考英語考前指導(dǎo)》的節(jié)目。金鈞老師還在《安慶日報》上刊登過《中考考前指導(dǎo)》一文。這些對全市初三師生的復(fù)習(xí)迎考工作具有很大的指導(dǎo)意義。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。我們組開展了英語書法比賽、講英語故事比賽、英語背書等比賽，近來初一年級備課組還開設(shè)了綜合實驗課，主要教授異域文化、閱讀理解知識和訓(xùn)練英語口語交際。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的積極性和主動性，提高了學(xué)英語的興趣。，教學(xué)碩果累累首先，在輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生方面，全組老師通過不同的途徑去解決這一問題。例如我們開設(shè)了自我形象設(shè)計班，由吳季虹老師承擔(dān)次項任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重塑自我的形象，并且進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重建后進(jìn)生的自信心，從而實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。其次，在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面，全組老師集思廣益，例如在培訓(xùn)報考新加坡萊佛士學(xué)院的學(xué)生時，我們側(cè)重學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練，吳季虹老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生的禮儀，丁家駿、魯煒、胡玲玲三位青年老師負(fù)責(zé)學(xué)生的聽力口語訓(xùn)練。我們還舉行模擬面試等環(huán)節(jié)，力求全面的時速性的提高學(xué)生的素質(zhì)和英語思維和答題技巧。另外，在對于報考國理，省理班的學(xué)生英語輔導(dǎo)時，更體現(xiàn)了全組老師的集體智慧和共同努力。在這樣一個充滿凝聚力的集體里，任何事情都變得很順利、簡單、和諧。取得的成果如下: 從2002年至2007年我校學(xué)生在各類英語競賽中成績喜人。獲得省賽一等獎8人，二等獎18人，三等獎31人；獲得市賽一等獎30人，二等獎50人，三等獎45人。在2003年，中央電視臺舉辦的第四屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽安徽賽區(qū)比賽中，初一（13）班的潘發(fā)揚(yáng)同學(xué)（指導(dǎo)教師：吳季虹）為安慶市第一名，安徽省第五名，榮獲省三等獎。在2004年12月，又有不少學(xué)生自愿報名參加了中央電視臺舉辦的第五屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽安徽賽區(qū)安慶分賽區(qū)的選拔賽后，有5名學(xué)生于2005年2月去合肥參加安徽賽區(qū)復(fù)賽，并榮獲初中組優(yōu)秀獎。在2006年5月，初一（4）班的楊洋同學(xué)（指導(dǎo)老師：胡玲玲）和初一（8）班的張子豪同學(xué)（指導(dǎo)教師：汪驥）參加了中央電視臺舉辦的第六屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽，通過了市區(qū)英語演講的初賽，獲得市優(yōu)秀獎，并前往合肥參加了中央電視臺舉辦的第七屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽安徽賽區(qū)的復(fù)賽。在第二屆全球卓越英語大賽，暨2007中央電視臺迎奧運(yùn)“希望之星”英語風(fēng)采大賽安徽賽區(qū)選拔賽中，我校初一（11）班的曹星然（指導(dǎo)教師：祁冬青）和初二（4）班的楊洋（指導(dǎo)教師：胡玲玲）均榮獲初中組三等獎。此外，在2004年全國中學(xué)生英文翻譯大賽中，金安民老師指導(dǎo)的初三（10）班的王婷婷同學(xué)榮獲一等獎。在2004年全國中學(xué)生英文作文大賽中，吳季虹老師指導(dǎo)的初二（13）班學(xué)生有7名獲獎，一等獎2人，二等獎4人、三等獎1人。在第二屆“英語周報杯”全國中學(xué)生英文話題作文大賽中，初二（12）班的朱煜楠同學(xué)（指導(dǎo)老師：齊慧玲）和初三（12）班的楊揚(yáng)同學(xué)（指導(dǎo)老師：丁家駿）均榮獲三等獎。在《英語輔導(dǎo)報》主辦的“2006年全國中學(xué)生英語翻譯大賽”中，初二（1）班的蔡斯宸和初二（3）班的舒爭均榮獲新目標(biāo)八年級普及版一等獎，余為萍為指導(dǎo)教師。十．團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個團(tuán)隊分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團(tuán)隊中每一位老師的成長。英語教研組的全體教師始終把自己置身于“服務(wù)”之中，為教研組服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，正是由于全組老師都有這種服務(wù)的意識，各項教學(xué)教研工作都進(jìn)行得很順利。此外，與所有備課組長的辛勤工作也是分不開的。備課組長的工作是很辛苦的，他們除了要搞好班主任工作和本身的教學(xué)工作外，還要組織協(xié)調(diào)好備課組的各項工作，使各項教研活動開展得有聲有色。正是由于全組老師的共同努力，我們組在20020052006均被評為?！跋冗M(jìn)教研組”。為了鞏固師德建設(shè)年活動成果，并將師德建設(shè)工作延伸到社區(qū)和家庭，幫助困難家庭學(xué)生解決學(xué)習(xí)上困難和緩解中、高考前學(xué)生的心理壓力，安慶市教育局開展了“骨干教師義務(wù)送教進(jìn)社區(qū)