【正文】 么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的 保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二 分析理解（一）提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的理解，你們能說(shuō)說(shuō)于杰是怎樣脫離虎口的？ 。你向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實(shí)際。說(shuō)說(shuō)身邊的故事。根據(jù)書(shū)、保，收聽(tīng)廣播，上網(wǎng)搜索的材料說(shuō)說(shuō)你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說(shuō)說(shuō)自己的做法）第一課 遵守公共秩序 教學(xué)要求：認(rèn)知：知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)要點(diǎn)：公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話，引入新課你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉兀空?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書(shū)課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？師講解告訴學(xué)生：公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃?？（排?duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱(chēng)贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱?③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。出示圖：（圖畫(huà)內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車(chē)站停車(chē)場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車(chē)從車(chē)站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車(chē)間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，才避免了重大事故的發(fā)生。）問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？ 師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大板書(shū)：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。三、深化認(rèn)識(shí)下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。板書(shū)：個(gè)人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起四、行為指導(dǎo)你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。a．上車(chē)時(shí)；b．到影劇院；c．到游樂(lè)場(chǎng)；d．在商店五、深入導(dǎo)行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？同學(xué)們?cè)趫D書(shū)室里排隊(duì)借書(shū)，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）六、課堂總結(jié)師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！附：板書(shū)設(shè)計(jì)遵守公 ①公共場(chǎng)所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障 共秩序 ②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。第二課 孩子在學(xué)校被同學(xué)打傷怎么辦? 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白什么叫司法懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入{案件簡(jiǎn)介}1999年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)校期間被另一學(xué)生在玩耍時(shí)將左眼砸傷。經(jīng)住院治療一個(gè)多月，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)五千余元。請(qǐng)問(wèn)，應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)民事責(zé)任{律師的話}《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十三條規(guī)定：“無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任?！?最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問(wèn)題的意見(jiàn)(試行)》第一百六十條：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者精神病醫(yī)院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。” 本案中，兩學(xué)生都是無(wú)民事行為能力人，應(yīng)根據(jù)雙方兒童過(guò)錯(cuò)大小由雙方監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。又因損害是在校期間發(fā)生的，學(xué)校也有一定過(guò)錯(cuò)，也應(yīng)承擔(dān)適當(dāng)賠償責(zé)任。第三課：玲玲能住在生母家嗎 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白《收養(yǎng)法》懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。請(qǐng)問(wèn)：楊老漢能將玲玲領(lǐng)回去嗎？為了保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，我國(guó)于1991年12月公布了《收養(yǎng)法》?！妒震B(yǎng)法》第22條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除。”楊老漢收養(yǎng)了玲玲，并對(duì)她盡了撫養(yǎng)和教育義務(wù)，已經(jīng)形成了養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領(lǐng)回養(yǎng)女是違法的。如果她繼續(xù)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請(qǐng)人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系。法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養(yǎng)關(guān)系的一方或雙方希望解除收養(yǎng)關(guān)系，應(yīng)該協(xié)商解決或訴請(qǐng)人民法院解決。二、總結(jié)全文，分組討論第四課：最常用的報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法－－監(jiān)護(hù)人必教 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法懂得自己保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握1111122這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子這些電話的正確使用方法和注意事項(xiàng)。(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110 :各類(lèi)刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。: ①撥通110號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車(chē)輛情況(顏色、車(chē)型、牌號(hào)等）等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報(bào)案電話:119 :各種火災(zāi) : ①撥通119號(hào)碼。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況