小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角集合問題教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-09 17:41 本頁面
【正文】 手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，充分調(diào)動了學(xué)生已有經(jīng)驗，借助學(xué)生熟悉的題材，讓學(xué)生自主地去畫出重復(fù)的集合。※二、讀圖訓(xùn)練，強化新知。出示集合圖，通過觀察讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)問題并進行解答。喜歡籃球和足球的圖，進行每一塊的分析。參加語文和數(shù)學(xué)興趣組的圖，找出數(shù)據(jù)，并進行相關(guān)的計算。三、基本練習(xí)，（）參加運動會。此題設(shè)計意圖是使學(xué)生從學(xué)會看圖到學(xué)會文字表述，使學(xué)生也能充分理解題意。（2）拓展練習(xí)，這道題是這樣設(shè)計的：參加書法興趣組有6人，參加圍棋興趣組有5人，一共有多少人？并說說猜測理由。這道題答案不唯一，具有一定的開放性、挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維第二篇：三年級下冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的重疊問題，并能用數(shù)學(xué)語言表述。能感知集合圖的產(chǎn)生過程，初步建立建模意識和能力，滲透多種方法解決問題的意識。初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的重疊問題，并能用數(shù)學(xué)語言進行描述。學(xué)習(xí)課時：一課時 學(xué)習(xí)準備：課件 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入，明確主題我想考考同學(xué)們：請大家猜個腦筋急轉(zhuǎn)彎。這節(jié)課看誰想別人沒想到的？我們一起走進《數(shù)學(xué)廣角》。二、組織活動，探究新知同學(xué)們，每天“陽光體育”時間你們都做了哪些運動？老師調(diào)查其中一個小組的體育愛好情況：第三小組喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)？（假設(shè)7人）喜歡跳繩的有哪些同學(xué)？（假設(shè)8人）有沒有兩樣都喜歡的？（假設(shè)3人）３、老師在講臺的兩邊分別畫了兩個圈：左邊黃色的圈表示喜歡踢毽子的，右邊紅色的圈表示喜歡跳繩的。４、現(xiàn)在請第三小組踢毽子的同學(xué)到左邊黃色的圈內(nèi)集合；請喜歡跳繩的同學(xué)到右邊紅色的圈內(nèi)集合。我們看看他們怎么站？５、問題出在哪兒呢？誰有好的建議以指導(dǎo)他們站到他們該站的位置？６、接下來請大家拿出紙和筆，想一想，畫一畫，寫一寫，怎樣能使別人一看就知道喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)，喜歡跳繩的有哪些同學(xué)，兩樣都喜歡的有哪些同學(xué)？同時還方便我們數(shù)人數(shù)？７、誰愿意展示一下你的想法？（適時肯定學(xué)生合理的想法。）在100多年前，英國有一位名叫韋恩的邏輯學(xué)家，用一個圖很方便地解決了我們今天遇到的這個問題。讓老師來展示給大家看。８、這種圖是韋恩最早發(fā)明的，所以就以他的名字命名，叫韋恩圖。利用韋恩圖，既能表示重復(fù)的部分，又能方便統(tǒng)計總數(shù)。接下來，如果要用算式表示喜歡踢毽子和跳繩的一共有多少人，又該是怎樣的呢？９、剛才同學(xué)們交流了很多算法，你覺得哪種比較容易理解。把你比較容易理解的那種算法，說給你的同桌聽。三、實踐運用，解決問題請看圖（練習(xí)二十四，第1題），它們是誰呀？在這些動物當中有會飛的，有會游泳的。找找哪些是會飛的，哪些是會游泳的，你能把它們的序號填到圖中合適的位置上嗎？看圖，文具店昨天進了5種貨，今天又進了5種貨，兩天一共進了多少種貨？（練習(xí)二十四，第2題）四、拓展延伸，提高技能昨天咋們班的作業(yè)2４位同學(xué)得了滿分，其中２３人數(shù)學(xué)得了滿分，２０人語文得了滿分。請問這是怎么回事？老師要求學(xué)生擺正方形。小明想出了高招，四個頂點上都放了一顆玉米，這樣每條邊上都放了10顆玉米，你知道小明擺成的正方形一共用了多少顆玉米嗎？五、總結(jié)收獲，提升認識今天我們遇到的數(shù)學(xué)問題都有什么共同特征？是用什么方法解決的？布置作業(yè)。板書設(shè)計：數(shù)學(xué)廣角第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計（精選）三年級下冊數(shù)學(xué)廣角之重疊問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版教材三年級下冊第108頁例1 教學(xué)目標：使學(xué)生能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單
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