小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角集合問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-09 17:41 本頁(yè)面
【正文】 手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)生熟悉的題材，讓學(xué)生自主地去畫(huà)出重復(fù)的集合?！?、讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。出示集合圖，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行解答。喜歡籃球和足球的圖，進(jìn)行每一塊的分析。參加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)興趣組的圖，找出數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。三、基本練習(xí)，（）參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。此題設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生從學(xué)會(huì)看圖到學(xué)會(huì)文字表述，使學(xué)生也能充分理解題意。（2）拓展練習(xí)，這道題是這樣設(shè)計(jì)的：參加書(shū)法興趣組有6人，參加圍棋興趣組有5人，一共有多少人？并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)理由。這道題答案不唯一，具有一定的開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。能感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，初步建立建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)。初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入，明確主題我想考考同學(xué)們：請(qǐng)大家猜個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。這節(jié)課看誰(shuí)想別人沒(méi)想到的？我們一起走進(jìn)《數(shù)學(xué)廣角》。二、組織活動(dòng)，探究新知同學(xué)們，每天“陽(yáng)光體育”時(shí)間你們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？老師調(diào)查其中一個(gè)小組的體育愛(ài)好情況：第三小組喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)？（假設(shè)7人）喜歡跳繩的有哪些同學(xué)？（假設(shè)8人）有沒(méi)有兩樣都喜歡的？（假設(shè)3人）３、老師在講臺(tái)的兩邊分別畫(huà)了兩個(gè)圈：左邊黃色的圈表示喜歡踢毽子的，右邊紅色的圈表示喜歡跳繩的。４、現(xiàn)在請(qǐng)第三小組踢毽子的同學(xué)到左邊黃色的圈內(nèi)集合；請(qǐng)喜歡跳繩的同學(xué)到右邊紅色的圈內(nèi)集合。我們看看他們?cè)趺凑?？５、?wèn)題出在哪兒呢？誰(shuí)有好的建議以指導(dǎo)他們站到他們?cè)撜镜奈恢?？６、接下?lái)請(qǐng)大家拿出紙和筆，想一想，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣能使別人一看就知道喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)，喜歡跳繩的有哪些同學(xué)，兩樣都喜歡的有哪些同學(xué)？同時(shí)還方便我們數(shù)人數(shù)？７、誰(shuí)愿意展示一下你的想法？（適時(shí)肯定學(xué)生合理的想法。）在100多年前，英國(guó)有一位名叫韋恩的邏輯學(xué)家，用一個(gè)圖很方便地解決了我們今天遇到的這個(gè)問(wèn)題。讓老師來(lái)展示給大家看。８、這種圖是韋恩最早發(fā)明的，所以就以他的名字命名，叫韋恩圖。利用韋恩圖，既能表示重復(fù)的部分，又能方便統(tǒng)計(jì)總數(shù)。接下來(lái)，如果要用算式表示喜歡踢毽子和跳繩的一共有多少人，又該是怎樣的呢？９、剛才同學(xué)們交流了很多算法，你覺(jué)得哪種比較容易理解。把你比較容易理解的那種算法，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題請(qǐng)看圖（練習(xí)二十四，第1題），它們是誰(shuí)呀？在這些動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，有會(huì)游泳的。找找哪些是會(huì)飛的，哪些是會(huì)游泳的，你能把它們的序號(hào)填到圖中合適的位置上嗎？看圖，文具店昨天進(jìn)了5種貨，今天又進(jìn)了5種貨，兩天一共進(jìn)了多少種貨？（練習(xí)二十四，第2題）四、拓展延伸，提高技能昨天咋們班的作業(yè)2４位同學(xué)得了滿分，其中２３人數(shù)學(xué)得了滿分，２０人語(yǔ)文得了滿分。請(qǐng)問(wèn)這是怎么回事？老師要求學(xué)生擺正方形。小明想出了高招，四個(gè)頂點(diǎn)上都放了一顆玉米，這樣每條邊上都放了10顆玉米，你知道小明擺成的正方形一共用了多少顆玉米嗎？五、總結(jié)收獲，提升認(rèn)識(shí)今天我們遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題都有什么共同特征？是用什么方法解決的？布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角第三篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角之重疊問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版教材三年級(jí)下冊(cè)第108頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單
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