人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-15 23:44 本頁面
【正文】 出示練習(xí)紙）請(qǐng)用你喜歡的方式在練習(xí)紙上把不同的方法記錄下來。好,開始吧！師：（巡視：有人開始記錄了，噢早就記錄好了，行動(dòng)快的擺好放桌上。）師：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹記錄。師：誰來擺一擺，再說一說。師：他在介紹的時(shí)候，你們想一想：有沒有重復(fù)的，有沒有遺漏的。他是怎樣做到既沒有重復(fù)，也沒有遺漏的？生：他是按順序來的。師：怎么按順序來的，繼續(xù)說。（他是用第一件上裝與裙子和褲子搭配，再用第二件上裝與裙子和褲子搭配。）師：概括地說（出示課件）（他是先確定一件上裝，再確定下裝按紫長褲紫長褲黃短袖綠長裙藍(lán)長袖綠長裙紅短裙紅短裙有序的方法來搭配的。同學(xué)們真棒會(huì)概括了，這樣就能做到既不重復(fù)，又不遺漏。）一共有幾種不同的搭配方法？（6種）你是怎么算出來的？二三得六，會(huì)列算式嗎？23=6（種），這就是算式法。他在介紹的時(shí)候用了什么方法（動(dòng)作暗示：移動(dòng)法和敘述法，過后就不好記）有沒有不同的方法？ 生：還可以連線，師：你上來連一連，生：連。師：（這就是連線法）他是怎樣介紹的？生：2表示兩件上衣。3表示每件上衣搭配3種不同的下裝，兩件就有6種搭配方法。即：23=6（種）。（課件出示）師：還有不同的方法嗎？生：用序號(hào)表示。先編號(hào)（3）（4）（5）（3）（4）（5）師：現(xiàn)在我們不僅理解了擺法，而且還了解了不同的記錄方法。你們還會(huì)列算式。師：這些都是從先確定上裝的角度出發(fā)來思考的，有沒有思考角度不同的？ 生：（舉手）師：你是怎么思考的？生：（。）師：他是先確定一件（下裝）與不同的（上裝）搭配。再確定一件（下裝）依此類推。也非常（有序手勢指板書處），也做到了不重復(fù)，不遺漏。完整得出（6）種不同的搭配方法。怎樣算出來的？二三得六，能列算式嗎？32=6（種）3表示3件下裝，2表示每件下裝搭配2種不同的上衣。師：可不可以連線？ 生：可以，并連線。師：算式會(huì)列吧！生：二三得六，這是口訣，寫成乘法會(huì)不回？師：像這樣：上下裝搭配的每種穿法需要兩步來確定{一步是確定上裝，一步是下裝的確定?？梢韵却_定上裝，再確定下裝，一共有：23=6；也可以先確定下裝，再確定上裝，一共有： 32=6（種）。其實(shí)，只要用上裝數(shù)量乘以下裝數(shù)量就等于總數(shù)。師：通過剛才同學(xué)們有順序的搭配，我們得出的結(jié)果是童童有6種穿法?；顒?dòng)二：搭配早餐（115頁練習(xí)1）師：穿好了衣服，媽媽早就把早餐準(zhǔn)備好了。你們瞧?。ㄕn件出示）師：注意飲料和點(diǎn)心必須各選一種。他的早餐有多少種不同的搭配？ 生：6種。師：準(zhǔn)備好尺子在練習(xí)紙上用線連一連。誰來說一說。生：細(xì)說師：誰聽明白了他這段話的意思？師：能不能概括的說他先確定了（），再確定了（）。生：他先確定了（飲料），再確定了（點(diǎn)心）。師：一共有幾種搭配（6種）師：能不能用算式表示：二三得六，算式23=6，師：第一個(gè)2表示二種飲料，第二個(gè)3表示每一種飲料搭配3種不同的點(diǎn)心，三種飲料共有6種搭配?？梢杂贸朔ㄓ?jì)算搭配方法的總數(shù)。師：還可以先確定（），再確定（）?生：還可以先確定（點(diǎn)心），再確定(飲料)?共有6種搭配。師：只要把飲料的數(shù)量乘以點(diǎn)心的數(shù)量就等于搭配方法的總數(shù)。師：像：早餐搭配也有兩步，{一步是飲料的確定，一步是點(diǎn)心的確定?？梢韵却_定飲料再確定點(diǎn)心，一共有23=6；也可以確定選點(diǎn)心再確定飲料，一共有32=6(種)。只要用飲料的數(shù)量乘以點(diǎn)心的數(shù)量就等于總數(shù)。活動(dòng)三：逛“七城會(huì)）主題樂園師：吃完了早餐，媽媽帶著童童來到（七城會(huì)）主題樂園。看，那兒已經(jīng)有很多小朋友，非常熱鬧。他們正在探“迷”呢？主辦方提出誰能有序而既不重復(fù)，又不遺漏的把所有從兒童樂園經(jīng)百鳥園到猴山的路指出來就能獲得“七城會(huì)”吉祥物popo的照片一張。師：現(xiàn)在自己先在練習(xí)紙上畫一畫線路。畫好后，想一想先說什么，再說什么。要有序喲！通常按先左后右，先上后下地順序說。師：誰來有序的說一說。師：一共有幾條不同的線路？ 你是怎么算的？ 列式是：23=6 也要分兩步來完成：一步是從兒童樂園到百鳥園的確定，一步是從百鳥園到猴山的路的確定，先從兒童樂園到百鳥園，再從百鳥園到猴山，一共有幾條路（用乘法）32=6（種）第一個(gè)數(shù)3 從兒童樂園到百鳥園有3條路，第二個(gè)數(shù)2表示每條路有2種不同的線路去猴山。其實(shí)只要用從兒童樂園到百鳥園線路數(shù)乘以百鳥園到猴山的線路數(shù)就等于總數(shù)。活動(dòng)四：拍照(P112“做一做”)童童在主題樂園里結(jié)識(shí)了幾位新朋友，他們決定到數(shù)學(xué)樂園拍照留念正好遇見聰聰和明明。師：他們說了什么？（出示課件）師：一共要照多少張？師：先在練習(xí)紙上連一連，再想一想怎樣有序的說 生：。師：一共要照幾張？師：你是怎么算的24=8，2表示（）.4表示（）。師：還可以先確定（）再確定（）你怎么算？各表示什么？師：（生）也要分兩步完成：一步是小精靈的確定，一步是小朋友的確定，可以先確定小精靈，再確定小朋友，一共要照多少張？（用乘法）24=8（張）；也可以先確定小朋友，再確定小精靈，一共要照42=8（張）用精靈數(shù)乘以小朋友數(shù)等于總數(shù)?；虻谝徊椒N數(shù)乘以第二步種數(shù)等于總數(shù)。三． 全課總結(jié)原來生活中的搭配問題有很多很多，像挑選衣服，搭配早餐，選擇路線，拍照，：像這樣，為完成一件事情，必須要經(jīng)過m個(gè)步驟，（每個(gè)步驟不能獨(dú)立完成這件事），完成第一個(gè)步驟有a種方法。完成第二個(gè)步驟有b種方法，完成第三個(gè)步驟有c種方法，那么完成這件事共有abc種方法。這就是乘法原理?；顒?dòng)五：拓展（參觀個(gè)場館）童童拍完照片，就和媽媽一起去參觀各個(gè)場館，我們也去看看。球類館，奧林匹克體育中心，瑤湖國際水上運(yùn)動(dòng)中心，南昌國際體育中心。同學(xué)們你知道嗎？童童從球類館到奧林匹克體育中心有5條道路可走，從奧林匹克體育中心到瑤湖國際水上運(yùn)動(dòng)中心有4條道路可走，從瑤湖國際水上運(yùn)動(dòng)中心到南昌國際體育中心3條道路可走。童童從球類館經(jīng)奧林匹克體育中心再經(jīng)瑤湖國際水上運(yùn)動(dòng)中心到南昌國際體育中心，一共有幾條道路可走？應(yīng)該有三步才能完成：一步是球類館到奧林匹克體育中心的路的選擇，二步是奧林匹克體育中心到瑤湖的路的選擇，三步是瑤湖到南昌國際體育中心的路的選擇。先球到奧，再奧到瑤，瑤到南，一共有幾條線路？（用乘法）=60（種）板書設(shè)計(jì)：選衣服搭配早餐實(shí)物紙板（連線搭配）圖選衣服搭配早餐 算式：23=6（種）23=6（種）說課材料本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)簡單的排列。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)上繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察，猜測，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：挑選衣服，搭配早餐。選擇路線，拍照，參觀線路，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)有序思考問題的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進(jìn)行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理，由具體到抽象地進(jìn)行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)求知欲，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和分析推理能力。教學(xué)反思：本課未上完，歸其原因有：課堂評(píng)價(jià)太繁瑣，應(yīng)簡潔。新課內(nèi)容重復(fù)講了，應(yīng)放手讓孩子去做，去討論。教材不熟悉，沒有吃透教材，應(yīng)把衣服橫著亂放成一排，（可以鍛煉孩子的分類能力，進(jìn)而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的有序思維能力。）課堂教學(xué)大概還要15分鐘?？梢园褜?dǎo)入放在課
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