人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《數(shù)學(xué)廣角集合》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計-文庫吧
2025-09-29 13:15 本頁面
【正文】 過操作、觀察、歸納以及合作交流，掌握搭配的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在觀察、猜測、操作的活動中，能夠進行有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。2．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達解決問題的大致過程。3．在小組合作的數(shù)學(xué)活動中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學(xué)法選擇：聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學(xué)習(xí)方法。通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，老師聽說咱二年級一班的同學(xué)特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，今天老師就帶大家到數(shù)學(xué)城堡去逛一逛。數(shù)學(xué)廣角的城堡可真漂亮，我們走近點吧！哎呀，大門怎么鎖上了？這是一道密碼門，密碼是由1和2這兩個數(shù)字擺成的兩位數(shù),能找到密碼嗎？二、探究新知哦，數(shù)學(xué)城堡可真美，我們先到數(shù)字城堡看一看吧！師：數(shù)字城堡里也有一道密碼門。數(shù)學(xué)國王提醒我們：密碼是由3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。你認為密碼會是多少呢？生：隨機說。師：我聽到了，21同學(xué)說重復(fù)了好幾遍會不會有的數(shù)還沒找出來呢？師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？我們思考下按順序把他們列出來吧！老師給每個小組準(zhǔn)備了一個資料袋，拿出里面的1號題和數(shù)字卡片，四人合作，兩個同學(xué)思考擺一擺，一個同學(xué)讀數(shù)，另一個同學(xué)對數(shù)據(jù)整理記錄在答題紙上。操作的時候思考下排列的順序，有多少組就寫多少組。（提供9個格）師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)？擺了哪幾個兩位數(shù)？匯報總結(jié)同桌兩人匯報記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補上。有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。1223131；先確定十位，再將個位變動。1122332；先確定個位，再將十位變動。2313123。生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復(fù)，不會遺漏。師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 數(shù)學(xué)國王又給我們新的提示：這道門的密碼是從小到大排列的第四個數(shù)。揭曉答案：32。師：你們真是細心的孩子，歡迎進入數(shù)字城堡。試一試。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復(fù)了。你能用剛才學(xué)到的方法來完成數(shù)學(xué)國王給你的又一個任務(wù)嗎？我們一起來看一看吧?。襟w出示）用紅黃藍3種顏色給數(shù)學(xué)國王的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請你涂一涂。要求：生獨立完成，教師巡視，對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)用0、3可以擺成幾個兩位數(shù)。6種排列方法，但符合條件的只有4種。02和03不是兩位數(shù)所以不在正確答案里。（告誡學(xué)生在有序排列的同時還要做到對答案進行恰當(dāng)?shù)暮Y選。）搭配衣服。猜一猜。四、應(yīng)用拓展數(shù)學(xué)城堡的風(fēng)景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？ 請坐的最端正的三名同學(xué)到講臺前演示一下。師：坐在位上的同學(xué)也別閑著，我們來當(dāng)攝影師吧！攝影師除了拿相機照相還得干些什么？引導(dǎo)學(xué)生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（透過這道題讓學(xué)生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）師：同學(xué)們的辦法真不錯，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。同學(xué)們，時間這么快就過去了，我們要和數(shù)學(xué)國王說再見了，數(shù)學(xué)國王很舍不得我們，他給我們留下了他的電話號碼，電話號碼的最后三個數(shù)字是由9組成的，猜一猜數(shù)學(xué)國王的電話號碼可能是多少呢？六、回顧總結(jié)師：在今天的旅途途中你都有哪些收獲？有什么想對大家說的？ 師：原來生活中有這么多的數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！七、板書設(shè)計數(shù)學(xué)廣角有序搭配十位 個位 十位 個位 十位 個位1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 2 1 2 3 3 2 3 2 √ 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3交換位置 固定十位 固定個位第四篇：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案人教版數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案三年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)（教）案第一周_第一課時課題 毫米的認識 設(shè)計者____評價組長簽字_____________上課時間________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實際測量，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，建立1毫米的長度概念。通過觀察知道毫米與厘米間的關(guān)系，會進行簡單的換算。在操作與交流中，學(xué)會用毫米作單位進行測量。重點、難點：體驗1毫米的實際長度，并形成表象。學(xué)會用毫米作單位進行測量。情景鏈接：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位：________和________________。請你用直尺量出數(shù)學(xué)書的長、寬、高各項是多少。數(shù)學(xué)書的長：__________寬：__________厚：______________ 這時你遇到了什么問題？ 自主研學(xué)：（展示交流）要想精確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不足整厘米時怎么辦？這時我們可以用_____________表示，1毫米有多長？______________________________精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案請你拿出直尺，從直尺上選定1厘米的長度，數(shù)數(shù)在1厘米的長度里有_________個小格。1個小格長是_____毫米。所以1厘米=_________毫米。說一說在實際生活中哪些東西的長、寬、厚約是1毫米。然后動手量一量，看你的對不對。說一說生活中哪些
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