【正文】 What`s your mother/What does your mother do? doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz教學反思：Lesson 6一、教學目標復習學過的表示職業(yè)的句型，達到復習鞏固的目的。復習學過的有關表示職業(yè)的名詞。二、教學重難點復習句型What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a …….三、教學準備準備一些國家的標志物的圖片。準備單詞卡片四、教學過程Warmup（1）看圖片做動作猜詞： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）I39。m from……造句（China／America／England／Singapore／Canada.）Presentation(1)聽錄音T:(A)What39。s Gao Wei’s mother? S：A TV reporter。(B)What39。s his father? S:讓學生猜。學生聽完最后一句后，就能給出正確答案His father is a policeman．(2)聽錄音，跟讀課文。(3)小組操練本課新句型。(4)分角色扮演該對話。Practice（1）學生抽卡片做動作猜單詞。（2）教師出示某個國家標志性的圖片，讓學生猜出該國家。Assessment（1）學生聽錄音完成Just check練習。(2)在活動中練習有關國家的單詞。Additional activities(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。(2 聽錄音，大聲朗讀Fun story并講給家長聽。板書設計：Lesson 6 What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a …teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver China America England Singapore Canada 教學反思：Unit2 What`s your number ?Lesson 7一、教學目標能夠在真實的情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級，并作簡單問答。What class are you in? I`m in class ………能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語Glad to meet you./How about you？能夠聽、說、讀、寫數(shù)字： class grade one 、教學重難點使用What class are you in? I`m in class ………進行交際三、教學準備準備26個字母卡片。準備14年級卡片。教學過程Warmup（1）Let`s sing : Number song(學生初步感知數(shù)字，烘托氣氛。)（2）復習字母。、Presentation（1）教師舉著e，n，O，t，w ：How many letters are there in my hand?（帶領學生數(shù)字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓勵學生初步感知數(shù)字的讀音。（2）教師示范用手中的字母卡片組成one，two兩個單詞。突出學習單詞的趣味性，讓學生明白字母可以組成單詞。（3）教師板書，示范書寫單詞。指導學生掌握正確的書寫習慣，幫助學生打下良好的書寫基礎。（4）教師出示一所學校的場景。向學生介紹每個教室是幾年級幾班，教師依次引導學生開口說，Class…，Grade…特別注意讓學生觀察年級和班級在漢語和英語表達中的區(qū)別，先讓學生試著說，然后教師總結。英語表達地點或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。(5)T:A：What class are you in ? S：I39。m in class…(在真實的情景中運用語言。)(6)教師向學生出示圖片，介紹Li Yan，Sue，Kate及她們之間的關系，讓學生看圖，試著說出會話內容。(7)播放錄音，讓學生聽、模仿、理解。(8)鞏固會話，學生戴上面具，分角色表演。Practice（1）學生分為對話： SA：What39。s your name? SB：My name’s．．．． SA：What class are you in? SB：I39。m in Class Two，Grade Four．How about you? SA：I39。m in Class One，Grade Four．Nice to meet you，17SB：Glad to meet you too．（2）piay：We’re a whole family．教師說出一單詞，如China，學生很快數(shù)出這個詞由幾個字母組成，然后，幾個學生就近組成a family，組成后，每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應當表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩游戲。Assessment（1）完成練習冊作業(yè)。Additional activities(1)運用所學的內容，在實際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認識，互相了解所在的班級，相互介紹姓名、所在的班級和年級情況 板書設計：Unit2 What`s your number ?Lesson 7 What class are you in? class grade I`m in class … one two教學反思：Lesson 8一、教學目標能夠在真實的情景中理解、說出數(shù)字，詢問運動員號碼，并進行會話體驗。What`s your number ? I`m number ………能夠聽懂、理解與會話相關的體育課日常交際用語Line up!Start counting from 10 to 、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：three 、說、讀數(shù)字thirteen 、教學重難點使用What`s your number ? I`m number …進行交際三、教學準備準備26個字母卡片。準備一些練習數(shù)數(shù)的東西。教學過程Warmup(1)Let`s sing :Number Song 讓學生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。(2)復習字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母，再出示數(shù)字卡片，認讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任意朗讀，為學習新單詞做鋪墊。Presentation(1)Let`s couning: three，four里面含有多少字母，鞏固已學內容。(2)T: 用挑出的字母卡片拼出單詞three，four,指導學生three的讀音。(3)板書單詞。three，four 強調英文小寫字母f和漢語拼音f的書寫區(qū)別和占格的不同。(4)學習thirteen、fourteen。T: 掏出10粒糖果，要學生用英語數(shù)，數(shù)對的給獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學生數(shù)后將兩堆合在一起，問學生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學生回答有14粒，這時告訴學生14的英語說法：fourteen．教師說：Sorry．You’re wrong．學生不信。叫學生和自己一塊數(shù)：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．這個小戲法可激起學生興趣，加深對數(shù)字thirteen和fourteen印象。（介紹兩數(shù)詞詞綴的特點。）(5)教師按照學生花名冊點名numbers l—14，再問其中的一名學生：What`s your number? S：I39。m number…同桌學生互相問答。鞏固數(shù)字，引出會話重心——數(shù)字1—14。（6）T:介紹課文中長跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，最后按編號統(tǒng)計運動員到達終點時的先后順序。（7）播放錄音，學生模仿、跟讀課文。Practice（1）選出4名學生，分別把114的號碼貼在他們胸前，讓其他學生詢問他們的號碼。（2）報數(shù)。學生分成小組，聽教師指令排好隊(Line up)，然后報數(shù)1—15(Count from l15)?？茨慕M排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。（3）為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問電話號碼，教師適時給與指導，可以擴展數(shù)字的范圍。（4）Let`s couning: 數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。（5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學生對數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項任務更有挑戰(zhàn)性。Assessment 完成練習冊的內容。Additional activities（1）小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。（2）學生虛擬會話場景，扮演不同的角色，表演對話。比一比，哪組表演得好。如：坐飛機或火車時，乘務員詢問乘客的座次號等。板書設計：Lesson 8 What`s your number ? I`m number … three four thirteen fourteen教學反思：Lesson 9一、教學目標能夠在數(shù)學課的真實情景中學習20以內的加法，并進行會話體驗。What`s seven and eight ? It`s 、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語We are 、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：five 、說、讀數(shù)字fifteen 、教學重難點使用What`s x and x ? It`s ….,、教學準備準備26個字母卡片。準備116的卡片。教學過程Warmup(1)Let`s chant : 播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設學習的氛圍。(2)復習26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學生正確靈活地讀出字母。(3)復習數(shù)字1—4的拼寫。Presentation（1）T：用手中的字母卡片拼組成five和six，引導全班同學拼讀。（2）教學sixteen：T :在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學生先摘4個蘋果，：What39。s four and six? S：Ten．T:What39。s ten and six? S：Sixteen．通過這種形式，鞏固數(shù)字4和6，而且很自然地學到了新詞sixteen。加法算式的英文表達法的滲透，為會話學習做了鋪墊。（3）以法引導學生學習fifteen。讓學生動手摘蘋果，每次摘5個，在問答中練習five，ten，fifteen。教師指導學生fifteen的讀音。（4）播放錄音，學生指著課文插圖聽說對話內容。（5）pair work：小組進行算式問答練習。Practice（1）快速搶答。T: 出示20以內的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。（2）T:出示1—16數(shù)字，任意說出兩個數(shù)字，讓學生找鄰居。（3）將阿拉伯數(shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。Assessment：(1)完成練習冊的內容。(2)學生之間互相練習互問座次號，找鄰座的同學。板書設計：Lesson 9 What`s x and x ? It`s …five six fifteen sixteen教學反思：Lesson 10一、教學目標能夠在數(shù)學課的真實情景中繼續(xù)學習20以內的加法，并進行會話體驗。What`s eight and nine ? It`s 、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語: Good good!能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：seven 、說、讀數(shù)字seventeen 、教學重難點使用What`s eight and nine ? It`s 、教學準備準備26個字母卡片。準備20以內加法算式的卡片。四、教學過程Warmup(1)Let`s chant : 播放歌謠，烘托語言學習氣氛。(2)Fast Motion :快速出示卡片，復習已學單詞。Presentation（1）T :問答20以內的加法算式，把算式What39。s seven and eight?放在最后，問答完后向學生提問7和8的寫法，: seven eight（2）T : What39。s seven and ten? 啟發(fā)學生說出seventeen。（3）S : 讓學生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師指導eighteen的發(fā)音。（4）教師啟發(fā)學生用其他學過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。Eg：6+11，5+12，7+11，6+12，教師指導eleven，twelve的發(fā)音，并讓學生說出得數(shù)是11和12的算式。老師指導11和12兩個數(shù)字的認讀和拼寫。(5)讓學生試著從1數(shù)到18。(6)聽錄音，看圖跟讀課文。Practice(1)聽歌謠，大聲跟讀并表演。(2)學生拿出自己的文具，用have，has說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。(3)學生分成小組數(shù)數(shù)。Assessment(1)完成練習冊的內容(2)在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語與組內同學交流小組長再向老師匯報交流的情況。板書設計：Lesson 10 What`s eight and nine ? It`s seventeen seven eight fifteen sixteen教學反思：Lesson 11一、教學目標能夠在家庭生活的真實情景中學習習慣用語：What`s the time，Mum? It`s 7：20.，并進行會