【正文】 at’s the meaning in Chinese? Ss: 一個鐘表(5)PPT 呈現(xiàn)鐘表所指時間。eleven o’ clock十一點 twelve o’ clock十二點區(qū)分 a clock 與o’ clock 的區(qū)別。(6)呈現(xiàn)day, night 圖片并教學(xué) Step4 Practice :快速反應(yīng)叫四個學(xué)生上黑板前來，老師出示圖片全班讀單詞，這四個學(xué)生中哪個最快用手拍到該單詞，該生先回到位子去。PPT呈現(xiàn)時間圖片T: What time is it ? Look at the clock , : It’s …o’ clock.(T leads to say.)用同樣的方法詢問不同時間。Step5 Consolidation ’s listen the dialogue.(VCD)Ask and answer a: What time do you hear? b: Listen to the tape ,what can you hear the sentences ? c: 跟讀課文模仿其語音語調(diào)。d: 表演對話，兩人一組，或根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由對話。e: 評價。Step6 Summarize and Homework 。，每個5遍。 A 部分內(nèi)容。第二篇：小學(xué)四年級下冊英語教案教學(xué)目標：1．知識目標：(1)能夠聽、說、認讀單詞 sheephencowhorsegoatlamb。(2)了解單詞 sheephencowhorsegoatlamb的復(fù)數(shù)形式。2．能力目標：把所學(xué)新單詞靈活運用到句型 Whatarethey?Theyare…。3．情感目標：掌握本節(jié)課新單詞的單復(fù)數(shù)并能進行語言交際，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb 教學(xué)難點：。 Whatarethey?Theyare…教學(xué)準備：圖片、課件、單詞卡、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．教師提問：Doyouloveanimals?出示狗的圖片問； Do you love it ?引出chant部分,What is it? It is a is it? It is a is it? It is a is it? It is a 、新授1．再根據(jù)chant,引出與本課的課題，出示課題：Unit 6AtaFarm2．Learnnewwords(1)sheephencowhorsegoatlamb(出示課件，學(xué)讀單詞和其復(fù)數(shù)，齊讀單詞，readafterme…)5．認圖鞏固單詞，教師領(lǐng)讀。6．、鞏固復(fù)習(xí)1．小游戲：猜單詞2．3．教師指圖片學(xué)生說單詞。4．引出句型What are they? They are…5．應(yīng)用Whatarethey?Theyare…句型6．分組讀句子7．學(xué)唱句子歌曲8．用句子猜動物’s chant四、布置作業(yè)：、板書設(shè)計：Unit 6AtaFarm What are they? They are…sheep圖片sheep圖片 hens圖片hen圖片 cows圖片cow圖片 horses圖片horse圖片 goats圖片goat圖片 lambs圖片lamb圖片第三篇：PEP小學(xué)四年級下冊英語教案PEP四年級下冊 張飛小學(xué)四年級英語教案單元總覽一、單元教學(xué)目標 1．能力目標（1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher39。s office．That is my classroom．（2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a storybook．（3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）會唱歌曲“Our School”。2．知識目標（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認讀A、B部分Let39。s learn、Let39。s talk中的單詞和句子。（3）理解Let39。s do、Let39。s chant等部分的內(nèi)容。（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖。（3）文化目標：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。二、單元內(nèi)容分析1．本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher39。s office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let39。s talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。2．學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。3．單元教學(xué)課時安排建議：六課時第一課時：A Let39。s learn Let39。s do 第二課時：A Let39。s talk Let39。s play C Let39。s sing 第三課時：A Read and write B Let39。s chant C Good to know 第四課時：B Let39。s learn B Let39。s play C Story time 第五課時：B Let39。s talk C Let39。s check 第六課時：B Read and write C Task time Pronunciation第一課時學(xué)習(xí)目標與要求1．能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：teacher39。s office, canteen, garden, playground, library。2．聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Go to the garden．Water the flowers． 學(xué)習(xí)重、難點分析1．本課時需要重點掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞并了解它們的功能。2．本課時的難點是library中輔音連綴的發(fā)音。課前準備1．教師準備一幅本單元的校園分布圖。2．教師準備本課時的五張單詞卡。學(xué)習(xí)過程1．熱身（Warmup）教師播放四年級上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。2．預(yù)習(xí)（Preview）通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型：“What39。s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s learn（1）教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What39。s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It39。s on the first floor．”，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：icecream, brother, friend, hungry。（3）游戲a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let39。s do 打下基礎(chǔ)。b．教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。Let39。s do 要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元 A Let39。s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。（3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let39。s do中的指令。第二課時學(xué)習(xí)目標與要求 1．能聽懂、會說：“This is the teacher39。s office．That is my classroom．”并能在實際情景中進行運用。2．能跟唱歌曲“Our School”。3．了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。學(xué)習(xí)重、難點分析1．本課時教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握“This is..../ That is....”的用法。2．本課時教學(xué)難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。課前準備1．教師準備陳杰的頭飾。2．教師準備該課時的教學(xué)掛圖。3．教師準備錄音機、錄音帶或VCD。4．如有條件，學(xué)生可以準備金黃色假發(fā)套。學(xué)習(xí)過程1．熱身（Warmup）（1）教師播放本課時A部分Let39。s do的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。（2）教師慢慢出示canteen 等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師播放本單元歌曲“Our School”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s talk 教師首先和學(xué)生進行自由交談，主