【正文】 Where is the...? It’s on the... function exponent:能詢問各功能室的位置并說出各功能室所在的樓層。Source of material: 1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師準備相關(guān)的詞卡。3．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。4．教師準備一幅大樓的框架圖。Assumption and Anticipated problems: 學生在part A Let’s learn 中已經(jīng)學習了新句型：Where is the canteen? It is on the first ，并在應(yīng)用句型的同時學習本節(jié)課的新單詞。Step up Ss sing the song 《Our school》with : Boys and girls, do you like our school? Yes, our school is so ，this is a map of our ’s see 。（讓學生帶著問題聽介紹兩次。）Eg: Hello, wele to our is the music can sing the song in the music is the can play sports in the is the TV are on the first is the art is the puter are in the , where is the washroom? It’s on the second floor, ，讓學生嘗試說出各功能室的名稱。老師并用此句子問學生：Where is the....’s room ? 學生嘗試回答：It ‘s on the secondfirst （出示單詞卡片時，把單詞卡片的書寫部分用卡紙擋?。淌诒竟?jié)課新單詞。（板書新單詞）、跟讀、模仿。Step3 Practice將全班分為2個小組，進行小組競賽。（1）教師示范：T: Where do we play Ping Pong? S1: In the gym.(2)小組派代表進行問答。（檢查中上生）能正確猜出的可為本小組加分。(3)同桌之間練習(優(yōu)生帶差生)，教師檢查。，讓兩名學生站在講臺前。T：The washroom is on the second 的單詞卡，并將它貼在正確的位置。速度快的可為本小組加一分。把貼在黑板上的六張圖片分別翻過來并打亂順序，問學生：Is this the music room? 讓學生回答。猜對的可為本小組加分。 time 1．出示story time 第四幅掛圖讓學生猜：Is this the puter?Is this the teacher’s office? 2．學生帶著以上的兩個問題看本部分的動畫。3．學生回答問題，4．再看動畫，引導學生注意Is this that 句型在什么情況下用。學生跟讀錄音后，分角色朗讀。Step 5 Consolidation Finish let’s to the tape and read after it.()。【板書設(shè)計】 Unit 1 Our schoolPart B Let’s learn art room puter room washroom music room gym TV roomFifth lesson Specific vocabulary : Specific target sentences: Is this the art room? Yes , it that the TV room? No, it isn’ function exponents: 能正確識別句型Is this…和句型Is that …。的不同用法并在真實情景中的正確使用能較好的完成Let’s check 部分的評價活動。Source of materials: 1．教師準備該部分的掛圖。2．教師準備相關(guān)的詞卡。3．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。Assumption and Anticipated problems: 學生已經(jīng)能正確的使用句型This is … 和That is ….進行描繪周邊的事物，本節(jié)課時讓學生在學習這兩個句型的基礎(chǔ)上學習特殊疑問句:Is this/that …以及它們的肯定回答和否定回答。.Step 1 Warm up the chant(P 7)注意引導學生正確吟唱句子：What a lot of ’s in our school?(引導學生說出本單元的新詞匯并會用以下句子進行描述：This is… That is …It is on the firstsecond….)在學生描述Step : There are many students and teachers in our is he ?(多媒體出示學校校長的照片)Yes,he is our you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a has a new you want to have a look? Yifan 學校的地圖框架，讓學生觀看動畫后回答以下問題，并把正確的圖片貼在相對應(yīng)的位置。（1）Is the art room on the second floor? Where is it?(2): Is the music room on the second floor?(3)Is the puter room on the third floor?(4)Is the library on the fourth floor?(拓展讓學生感知third floor 和fourth floor，通過提問題幫助學生理解對話.)，教師指著某張圖片問：Is this that… , ：Is this the library? Yes it that the art room? No it isn’ after the tape.(注意升降調(diào)的朗讀)。 ，同桌之間用Is this…Is that…相互詢問?！痵 check(1)引導學生觀察圖片并聽錄音。）(2)Listen and tick.(3)Check the answer.（教會學生的看圖聽力技巧）Step 4 。（檢查學生是否掌握本課學習的內(nèi)容）：Listen to the tape and read the dialogue to parents.【板書設(shè)計】Unit 1 Our school B Let’s talk Is this the library? Is that the art room? Yes, it , it isn’ Lesson Specific vocabulary:Read and write 中的四會單詞以及問句Is this a teacher’s desk ? Yes, It target sentences:能理并閱讀Read and write正確讀出pronunciation中的單詞和明白其發(fā)音規(guī)律。Specific function exponents:能正確書寫本節(jié)課的四會單詞和句子。Source of material: 掛圖、字母卡、閱讀填空材料、錄音帶和錄音機、多媒體。Assumption and Anticipated problems: 學生之前對本節(jié)課的單詞和句子已經(jīng)掌握了，而且能正確的讀出這些單詞和句子，本節(jié)課重點是引導學生正確書寫這些單詞和句子。在教學時要落實中下生的書寫。 up Let’s talk 針對課文的一般疑問句展開對話。Step 設(shè)置情景，引出課文內(nèi)容。（出示Read and write 的掛圖）: Class, I have some you want to know who are my friends? Yes, they are are they talking? ，說說他們所說的內(nèi)容。（引導，鼓勵學生用句型：Is this….Is that ….） and write 的對話，把書寫部分空出，讓學生閱讀對話，并在練習本上完成對話。注意：（1，句子開頭，特殊單詞用大寫。2 單詞之間有間隔。）。Step 。（1）A：Hello，Ben, Is this your ? B: Yes, It is my can draw picture（2）A： this your music room ? B: No,.It is my art room.(3)Is the puter on the ? No, it is not on the teacher’s is on the floor.(4)Is that a bee on the wall? Yes, It is a bee on the.(鞏固學生的閱讀能力和檢測學生的書寫情況。)Pronunciation（1）讓學生聽錄音，感受字母a在單詞中的發(fā)音。（2）讓學生自己讀單詞，小組討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報。（3）學生根據(jù)規(guī)律，學生讀出其它開音節(jié)和閉音節(jié)的單詞。Step (1)Listen and read the text 3 times.(2)Activity book EX 【板書設(shè)計】 Unit 1 A Read and write（四線格）第二篇：四年級英語教案華中師范大學 心心火義教之家 義教部利民組教案主講人：xx科目：英語班級：四年級時間：2011年4月15日Unit 4It39。s warm today一、教學目標知識目標熟知表示天氣狀況的一些基本名詞和形容詞能力目標能夠完整地表達某地某時的天氣狀況，并且能根據(jù)此能說出該穿的衣物。二、教學重點掌握某地天氣情況的表達方式和添減衣物的表達三、教學難點會根據(jù)具體的天氣情況靈活地用英語把相關(guān)句子表達出來四、具體教案設(shè)計Let39。s learn首先把涉及天氣的單詞列舉出來，讓同學們跟著我一起讀、一起記。相關(guān)單詞如下：RainrainysnowsnowywindwindysunsunnycloudcloudyWarmcoolhotclodWeatherweather reportWearput ontake offyao華中師范大學 心心火義教之家 義教部利民組教案Let39。s play據(jù)書上的地圖進行教學，講解我國相應(yīng)地方的天氣情況。并讓他們上來做演示。Let39。s talk自由分成小組對天氣情況進行討論，并用英語表達出來。請幾個同學簡單的描述一下武漢的天氣?？凑l描述得更準確。之后講解書上的相關(guān)對話。Do some tasksIt39。s rainyhold on to your hatIt39。s sunnyput on your bootsIt39。s cloudytake your raincoatIt39。s windyopen up your umbrellaIt39。s snowyput on your sunglasses并對復習單元的習題進行檢查和講解Homework要求學生把第四單元帶星號的單詞一個寫十遍并附上漢語意思結(jié)束語：今天課就到這兒，同學們下去記得要抽時間多聽、多讀、多記、多寫、多做。第三篇：四年級英語教案人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊Unit 2 My schoolbag單元概述教材解讀本單元是本教材的第二單元，主要是圍繞“My schoolbag”這一話題展開，分為A、B、C三個部分，使學生通過學習能夠聽懂、會說、會認讀表示各學科教科書的名稱及書包中物品的名稱，并能夠簡單地描述自己書包的特征，能根據(jù)Put…on/in/under/near…的指令將物品放到相應(yīng)的位置，能夠理解并會唱Let’s sing 部分的歌曲，能夠了解Story time部分的故事內(nèi)容。通過本單元的學習培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護書本的好習慣，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、減少浪費的意識，完成相應(yīng)的教學活動和課堂練習。單元目標一、知識與技能1．能夠聽懂、會說、會認讀A、B 部分Let’s learn 中的單詞。2．能夠聽懂、會說、會認讀A、B 部分Let’s talk 中的重點句型。3．能夠聽懂、會說、會讀、會寫Let’s spell，Read and write 部分的單詞和句子并根據(jù)要求完成練習。4．能夠理解并完成Let’s check部分的練習。5．了解Story time 等部分的內(nèi)容。6． 學唱英文歌曲“My schoolbag”。二、過程與方法本單元設(shè)計多種活動并創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生完成任務(wù)。教學設(shè)計的每個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體、以活動為中心，且每個環(huán)節(jié)都突出實用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學生自主學習英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運用英語解決問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本單元的學習培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護書本的好習慣，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、減少浪費的意識。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教法導航通過前幾冊的學習，學生已經(jīng)接觸并掌握了部分學習用品的詞匯，為了使學生更好地進行語言交流，教師設(shè)計了多種教學活動，幫助學生掌握所學內(nèi)容。學法導航在教學過程中及時對學生的參與進行鼓勵性評價，有利于保護和提高學生主動參與教學的積極性，注重過程評價，促進學生發(fā)展，讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好。課時支配第1課時：A（Let’s talk amp。 Let’s play）第2課時：A（Let’s learn Let’s do amp。 Let’s spell）第3課時：B（Let’s talk amp。 Let’s play）第4課時：B（Let’s learn amp。 Draw and say）第5課時：B（Read and write amp。 Let’s check）第6課