【正文】 學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能正確的朗讀課文，能夠，結(jié)合上下文理解部分詞語，學(xué)會了尋找自然段的中心句，但是觀察的順序，會說，不會實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視豐富學(xué)生的語言積累，課文中精彩的語段應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦。建議學(xué)生運(yùn)用課上獲得的閱讀方法閱讀選讀課文中的《五彩池》，并引導(dǎo)學(xué)生課前課后搜集有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。訓(xùn)練重點(diǎn)：能從作者的生動描寫中，想象畫面。課時(shí)安排：1觀潮2課時(shí) 2雅魯藏布大峽谷1課時(shí) 3鳥的天堂2課時(shí) 4火燒云1課時(shí) 語文園地 一4課時(shí) 觀潮教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。2． 有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3． 搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準(zhǔn)備：1． 多媒體課件。2． 課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課 1．啟發(fā)談話。2．課件播放錢塘江大潮錄像。二．學(xué)習(xí)新課。（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。同桌對讀生字詞。抽讀生字卡，師正音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。①聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。③理解詞語：人聲鼎沸。④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。用同樣的方法學(xué)習(xí)5自然段中的生字新詞（2分鐘）。①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？ ②師答疑。同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫生字。學(xué)生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。第二課時(shí)一． 激趣導(dǎo)入，引出壯觀 1． 談話，板題。2． 理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3． 導(dǎo)入4自然段。二、觀看錄像，感受壯觀?？纯串嬅妫犅犅曇?，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀 1． 談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2． 合作學(xué)習(xí)提示：，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？，你們小組是怎樣幫助你解決的？，你都學(xué)懂了些什么？ 3． 組建合作小組 4． 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5． 反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6． 引導(dǎo)小組感悟。c感情朗讀。四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1． 范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動??過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。2． 感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3． 齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀 1． 出示思路提示句子2． 出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3． 評價(jià)：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句 1．積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂??）2．運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話： 今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）3． 師生共同評價(jià)七、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：2*雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)：知識：了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。有感情地朗讀課文。情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。教學(xué)重難：一邊讀一邊想象畫面。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文。出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？ 梳理歸納出“壯麗”“奇異”默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文。齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深：22686009 從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。齊讀34自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性指導(dǎo)朗讀：雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。四、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：鳥的天堂第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)本課生字新詞2． 初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 多媒體課件，生字卡片。2． 有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1． 齊讀課題。看到這個(gè)題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥??發(fā)揮學(xué)生想象。）2． 這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）3． 介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”?！疤焯弥械臉穲@”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）4． 今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。二、自由讀課文，掌握生字新詞。1． 指名讀文，讀準(zhǔn)字音。2． 投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。3． 自學(xué)生字，掌握字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。4． 畫出不理解的詞語。借助工具書解決。燦爛：光彩鮮明耀眼。陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。展示：明顯地表現(xiàn)出來。留戀：舍不得離開。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。三、理清文章的脈絡(luò)。1． 默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？ 2． 匯報(bào)交流。學(xué)生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。學(xué)生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。3． 理清課文的脈絡(luò)。（1）作者是按游覽的順序?qū)懙?。可以分為幾個(gè)部分？（2）學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。（5—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（10—13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。四、分小組合作讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。2． 學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法。3． 有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)過程：一、整體感知1． 導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂——板書。）2． 這節(jié)課，我們就和巴金