【正文】 學(xué)校有四五里路。就在這年的冬季，下了一場(chǎng)很大很大的雪，我的小手也凍裂了，望著其他同學(xué)戴著一雙雙漂亮的手套，我眼中充滿了羨慕，也吵嚷著要父親給我買一雙。父親掏遍了身上的口袋，卻只掏出一張一元的紙幣，一枚五角的硬幣。他對(duì)我說：“孩子，錢不夠了，明天給你買，好嗎？”不懂事的我卻傷心地哭了起來。父親緊緊地抱住我，說：“別哭，孩子！爸爸明天一定給你買??一定買??”父親不斷重復(fù)著那幾句話，然而，我卻不相信，不停地哭，直到晚上，我也沒有理會(huì)父親。第二天，父親一大早就出門了，到天黑才回來。一進(jìn)家門，他就馬上遞給我一雙漂亮的手套。父親回來后就病倒了，一連幾天也沒能起床。此時(shí)我才知道，父親是冒著大雪下到冰冷的河里摸魚，然后拿到集市上賣了，才給我買回了手套。望著病在床上的父親，我的淚水不禁奪眶而出。父親用手摸著我的頭，安慰說：“孩子，人活在世上，要記住自己說過的每一句話，然后盡力去做好，這樣，別人才會(huì)相信你??”父親的這些話一直激勵(lì)著我的成長，使我信守自己的每個(gè)諾言，踏踏實(shí)實(shí)走出人生的每一步。思考：父親為了給“我”買手套，大病了一場(chǎng)，你認(rèn)為值得嗎？為什么？三篇文章，三個(gè)普普通通的男人，他們雖然平凡，但是他們身上卻共有著一個(gè)難能可貴的品質(zhì)，是什么？（都有萬年牢的人品。）六、升華強(qiáng)知：同學(xué)們說的真好。請(qǐng)同學(xué)們坐好了，現(xiàn)在，在社會(huì)上，有這樣一種思潮，或者說一種現(xiàn)象。經(jīng)過三十多年的改革開放，我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民物質(zhì)生活水平日益提高，很多人認(rèn)為，現(xiàn)在不需要萬年牢得人品了？大家說，對(duì)嗎？需要。正因?yàn)橛辛诉@樣錯(cuò)誤的想法，才導(dǎo)致了現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣日益下滑，很多人唯利是圖，坑蒙拐騙。我們說，無論到什么時(shí)候，無論我們的物質(zhì)生活水平多高。萬年牢的人品都不能丟。我們每一個(gè)人，都要努力爭做新時(shí)代的“萬年牢”！七、欣賞固知：“萬年牢”的人品是中華美德的傳承。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。中華美德是先人留給我們的寶貴精神財(cái)富，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首中華美德歌曲。讓我們走進(jìn)歷史，再次聆聽先人對(duì)我們的教誨。八、延伸踐知：課后請(qǐng)同學(xué)們牢記、自覺培養(yǎng)“萬年牢”的品質(zhì)，從身邊的小事做起踐行“萬年牢”。在下周班會(huì)上，我們一起交流分享實(shí)踐后的感受。好，下課。第二篇：四年級(jí)下語文教案橋人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】四年級(jí)語文下冊(cè)—橋|人教新課標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（二）過程與方法目標(biāo)：通過研讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情，把群眾利益放在第一位的崇高精神，感受人物崇高的人格魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】理解題目所蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，曾經(jīng)有一座窄窄的木橋，它和全村一百多號(hào)人一起經(jīng)歷了一次可怕的災(zāi)難，它見證了一個(gè)感天動(dòng)地的場(chǎng)面。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，體會(huì)這個(gè)令人震撼的故事。（板書：16橋）好，讓我們齊讀課題。（二）初讀課文課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些字詞你學(xué)的怎么樣了？（出示詞語）請(qǐng)觀察這兩組詞是描寫什么的？你的眼睛真亮?。ò鍟汉樗?、老漢）那么課文圍繞洪水老漢，寫了一件什么事？（三）品讀洪水同學(xué)們，《橋》是一片小小說，因?yàn)樗诒磉_(dá)上很有特色，所以曾經(jīng)被評(píng)為“全國優(yōu)秀短篇小說”，首先讓我們把目光聚焦在洪水上面，默讀課文，邊讀邊做批注，寫下你的感受。（出示自學(xué)提示）學(xué)生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)句1：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。這一句寫了什么？你能用一個(gè)成語形容雨的大嗎？像潑，像倒。作者用短句來表達(dá)，你感覺出什么？（突然緊急）你能用一個(gè)詞形容這場(chǎng)洪水嗎？（板書：突如其來，兇猛可怕）預(yù)設(shè)句2：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。把洪水比作成什么？從這個(gè)句子你體會(huì)到什么？誰能讀好這個(gè)句子？ 預(yù)設(shè)句3：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。師：是誰在跳舞？這是一種什么寫法？（板書：擬人）這是一支怎樣的舞蹈啊？ 生：應(yīng)該是死亡之舞師：對(duì)啊，近一米高的洪水在翻滾在咆哮啊！洪水瘋了似的在路面上翻滾，這分明就是死亡之舞?。≌?qǐng)你帶者這種感情齊讀。師：課文中像這樣的擬人句還有很多，出示，讀這些句子你仿佛看到了什么？（四）品讀老漢時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)危難出英雄，洪水步步逼近，是誰站了出來，讓我們大聲的喊出來?。ɡ蠞h）下面讓我們一起感悟老漢的英雄本色：小組合作學(xué)習(xí)第7到第23自然段，并在小組內(nèi)交流印象深刻的句子。老師提供了三條思路（出示）老漢怎樣對(duì)待群眾，怎樣對(duì)待黨員，又怎樣對(duì)待兒子的？預(yù)設(shè)句1：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。你從這句話讀懂了什么？（板書：沉著冷靜）其他同學(xué)找到這一句的舉手，好，讓我們一起去看看。從哪個(gè)詞可以看出老漢的沉著冷靜？（盯，一座山）師：山給你什么感覺？生：高大。穩(wěn)固。堅(jiān)定。沉著如山。師：一個(gè)清瘦的老漢，作者為什么說他像一座山？生1：他第一個(gè)來到橋邊，沒有逃，想著老百姓，他精神高大如山生2：他沒有慌，像山一樣穩(wěn)固，鎮(zhèn)定如山生3：他有威信，受人擁戴師：盯著，為什么盯著？這一句是什么描寫？（板書：神態(tài)）從老漢的神態(tài)描寫中，我們體會(huì)到了老漢的沉著冷靜，鎮(zhèn)定如山。誰能讀好這句話，讀出老漢的沉著冷靜？誰再試試？齊讀。預(yù)設(shè)句2：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么（！！，語氣的堅(jiān)定）老漢的語氣為什么這么堅(jiān)定？（心系群眾，把生留給人民）對(duì)比兩個(gè)句子有什么不同（老漢的語氣是這樣堅(jiān)定，沒有一絲商量的余地，板書：語言）齊讀，大聲喊出來。生：在這個(gè)生死緊要關(guān)頭，老漢要求黨員把生的希望讓給了百姓。預(yù)設(shè)句3：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。你覺得這是一個(gè)什么樣的老漢？（板書：舍己為人/大公無私）哪個(gè)詞最能看出老漢的舍為人？哪個(gè)動(dòng)作最讓人感動(dòng)？（揪，板書：動(dòng)作）老漢揪出的是誰？是兒子嗎？此時(shí)此刻，老漢眼中還有子嗎？此時(shí)老漢眼中沒有父親和兒子，只有黨員和村民。老漢這一揪，對(duì)村民意味著什么？對(duì)兒子意味著什么？生死攸關(guān)，老漢卻這么狠心、這么鐵面無私，他還愛自己的兒子嗎？你從哪里可以看出？預(yù)設(shè)句4：老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｒ粋€(gè)“推”字體會(huì)到了什么？（板書：父愛如山）把生的希望給兒子，把死的危險(xiǎn)留給自己。師：洪水無情，悲劇還是發(fā)生了，再也看不見老漢如山的背影，再也聽不見老漢沙啞的呼喚，只有齊讀（出示：一片白茫茫的世界）同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，隨著這如泣如訴的音樂，聽老師朗讀（五天以后，音樂），面對(duì)這滔滔江水，老太太會(huì)說些什么，村民們又會(huì)說些什么？（五）情感升華此時(shí)此刻，這還只是一座窄窄的木橋嗎？請(qǐng)你為這座橋命名，把答案寫在準(zhǔn)備好的卡片上，小組合作完成。同學(xué)們寫的真好！這真是一座跨越死亡的生命橋啊！“人固有一死，或重于泰山；或輕于鴻毛”,老漢雖然走了，但他的精神并沒有走，2008年汶川大地震涌現(xiàn)出了許許多多像老漢這樣的英