【正文】 。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。［設計意圖］有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。三、細讀課文，感悟理解？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！雹?為什么叫萬年牢？②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）③.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。？“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！雹?什么叫正道？（憑著良心做買賣）②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）？“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。［設計意圖］圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。四、深入體驗、感悟理解你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。五、拓展練習、增加智慧課外閱讀“做事認真，講誠信”的故事認真做一件將一誠信的事情，然后記下自己的心得體會。［設計意圖］在深入理解課文內(nèi)容的基礎上，親身實踐，具體體驗做人的道理，被教課文與教做人有機結合起來，達到文道統(tǒng)一的境界。［教學反思］有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學人品。本次閱讀教學的設計意在積極倡導自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點，是一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是作為個體的學生和作為群體的學生(學生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。自主讀書：學生有真正直接感知文章原作的自主認讀權?；蛞荒渴?、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。自主解讀：學生憑自己的知識積累，從篇章結構、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊，更深入地領悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準、更獨到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。自主鑒賞：學生通過語言文字的媒介，獲得對文章思想內(nèi)容和藝術形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權。讓學生獲得是非美丑的情感體驗，從在此基礎上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學生與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗，很多東西就會成為學生生命活動的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。語文四年級下冊《萬年牢》教學設計2學習目標。，體會父親做事認真，做人實在。揭示課題：《萬年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）初讀課文，感知內(nèi)容，讀準生字。：多音字：把、悶、削。詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義），分別指什么？找出有關語段讀一讀。細讀課文，感悟理解？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”？，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。？“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?？（憑著良心做買賣）？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）39。萬年牢又指的是什么呢？“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。深入體驗你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。交流“做事認真，講誠信”的故事語文四年級下冊《萬年牢》教學設計3教學目標：認識8個生字。閱讀課文，理解“萬年牢”的含義，體會做人要實在的道理。培養(yǎng)獨立閱讀課文、合作學習能力。教學重點:課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事實在？教學難點：三處“萬年牢”之間的聯(lián)系？課時安排:1課時（自讀課文）教學流程：一．創(chuàng)設情境，激趣導入（1）播放冰糖葫蘆的圖片，并配以冰糖葫蘆的歌曲（2）教師導入：聽著動聽的歌曲，欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學生暢所欲言）老師帶大家去認識一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過程。今天我們一起學習《萬年牢》。（教師板書課題）[設計意圖]在音樂和圖片的渲染中，激起學生想吃糖葫蘆的欲望，和想了解糖葫蘆的制作過程，想認識做糖葫蘆人的渴望。二．初讀課文，感知內(nèi)容初讀提示：大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反復讀，注意讀準帶拼音的詞語，讀完后用最優(yōu)美的姿勢坐好。檢查預習情況⑴出示我會認的生字xi224。ngjīnsǔnli224。ngqiāndānshuǎizhu224。n巷津損晾簽耽甩賺①小組內(nèi)讀②指名讀③開火車讀⑵搶讀課件中出現(xiàn)的生字詞⑶出示詞語：走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸小老師領讀⑷指讀多音字把削悶過渡：做糖葫蘆與課題有什么關系呢？課題萬年牢是什么意思呢？三．細讀課文深入探究出示自讀提示：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？父親是一個怎樣的人？（2）從26自然段中哪些地方可以看出父親做事認真、實在？用自己喜歡的方式畫出來。（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？細讀課文，將你的發(fā)現(xiàn)寫在課文的旁邊，找出寫萬年牢的句子。默讀課文，動筆作批注。匯報。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認真和實在的。第一部分是24自然段，先講父親，第二部分是56自然段，講了父親，從而說明父親是個的人。[設計意圖]養(yǎng)成不動筆墨不讀書的讀書習慣，為后面的探究課文內(nèi)容服務。找出三個含萬年牢的句子，用“”畫出。[設計意圖]本課的學習就是圍繞理解萬年牢展開的，它也是本文的一條線。4小組結合課文內(nèi)容，討論交流“萬年牢”的意思。⑴明確第一個萬年牢的意思。①指名讀第一個萬年牢的句子。②體會萬年牢的意思。明確：什么是萬年牢的糖葫蘆：不怕冷、不怕熱、不怕潮的`糖葫蘆叫萬年牢的糖葫蘆，說明父親的產(chǎn)品質(zhì)量好。③為保證糖葫蘆的質(zhì)量好，父親是如何做的呢？明確：選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。[設計意圖]學生了解糖葫蘆的制作過程，感受父親做事和為人的認真和實在，也感受敘述的條理性。④作者是如此的清楚父親制作糖葫蘆的過程，那么，我在這個制作過程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？[設計意圖]讓學生明白體驗了，見證了，才會寫出條理清楚的文章。同時，培養(yǎng)學生愛幫助家人的習慣。⑤當回小助手“我”是爸爸媽媽的小幫手，平日里大家也幫過爸爸媽媽干活，把你做的事情寫寫吧！今天家里要來貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準備飯菜，看媽媽一個人忙里忙外，我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務——打掃衛(wèi)生。首先，然后,最后?？粗约旱某晒?，我雖然很累，但是很有成就感。[設計意圖]在寫作練習中，培養(yǎng)敘事清楚，表達有條理的寫作能力。過渡：人們都說上陣父子兵，難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說人怕出名，豬怕壯，就有人請了父親，可是父親后來放棄了，這是為什么呢？（2）明確第二、第三個萬年牢①組成學習小組，研讀第二、第三個萬年牢的內(nèi)容。回顧學習方法：①找出萬年牢所在的句子，②通過關鍵詞、關鍵句體會萬年牢的含義。小組合作學習完成作業(yè)紙：課文中第二次出現(xiàn)“萬年牢”的句子是?！罢馈笔侵福@里的“萬年牢”指的是萬年牢。課文中第三次出現(xiàn)“萬年牢”，是要教導我要做個的人，的人，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。讀下面的句子,按要求選擇正確的答案1“父親的教導使我一生受益”這句中的“益的意思是A更加B更多C好處2“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！钡睦斫庹_的是（）A能讓顧客回頭來，這是法寶。B這句話說明了講信譽對生意人的重要性。②小組匯報。③討論這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。小結：三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。四．拓展延伸提升認識談收獲。[設計意圖]對本節(jié)課所學的反饋。萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，同學們你們認為什么最重要？對人品，讓我們一起讀一讀《論語》里是怎么說的吧。課件展示。同學們，不管什么時代都需要萬年牢的人品，希望我們也做萬年牢一樣的人。語文四年級下冊《萬年牢》教學設計4教學目標：理解文章內(nèi)容，體會作者表達的情感和中心思想。知識與技能：認識8個生字。了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。過程與方法：學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。情感、態(tài)度與價值觀：體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。教學課時：1課時教學過程：一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚?！霸绯科饋?，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、“萬年牢”分別進行體會。聯(lián)系上下文說說它的意思。說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。六、討論父親受雇于老板這件事。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。七、拓展閱讀，加深對課文的理解。讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章八、小結。九、作業(yè)：組詞。第三篇：四年級下冊語文第6課《萬年牢》教學反思四年級下冊語文第6課《萬年牢》教學反思《萬年牢》這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。我首先讓學生自主學習，課文中講了幾件事？出現(xiàn)了幾