【正文】 得雞蛋好畫嗎？（好畫）那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想）那就請你自己讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓幾個學(xué)生分別說一說）嗯，大家真聰明?，F(xiàn)在就請大家讀課文吧。2．檢查識字和自讀的情況。大家讀課文都很認(rèn)真，生字都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）那老師把它們從課文中拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準(zhǔn)備了一些，我們來試一試。（出示卡片。）請小組長幫助老師來檢查大家認(rèn)字的情況。小組長用每個同學(xué)的生字卡片來檢查認(rèn)字。遇到不認(rèn)識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報各小組的檢查情況。（學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況。及時提醒個別貪玩的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。）已經(jīng)會讀這些字的同學(xué)，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學(xué)把這些字都讀會？（能）怎么教？（讓他們讀，遇到不認(rèn)識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。）（學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時，教師叫停。簡單小結(jié)，表揚學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會讀的同學(xué)可以站起來讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個別同學(xué)不能全會讀。教師小結(jié)，肯定學(xué)生努力的結(jié)果。）同學(xué)們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會了。誰還能把課文正確地讀下來？（提問幾名學(xué)生讀課文）3．范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎？（行）那就請同學(xué)們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽老師是怎么讀的。好不好？（好）（師范讀課文）4．再讀課文，強化識字和閱讀。同學(xué)們讀得真好?，F(xiàn)在就請你讀給同桌聽，同桌在聽的時候要注意把他讀錯的字記下來幫他改正，好不好？（好）開始吧。5．同學(xué)們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達(dá)芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）（學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)芬奇老師的話。）達(dá)芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（又畫了許許多多不同的雞蛋）他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）再后來，達(dá)芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認(rèn)真；他成了一個著名的畫家；……）學(xué)習(xí)了這一課，你想對同學(xué)們說些什么呢？6．小結(jié)。第二課時1．“開火車”，鞏固識字成果。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時，通過“你是怎么記住這個字的？”“你能用它組一個詞嗎？”“你會用這個詞說一句話嗎？”等幫助強化識記。2．指導(dǎo)寫字?！熬汀薄巴辍薄巴比?，學(xué)生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握；“許”“件”兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說出字形上的不同，幫助掌握；“非”“練”二字，先讓學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點，教師再通過示范書寫，指導(dǎo)學(xué)生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤“東”，“非”字強調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)4．練習(xí)說話。出示下列詞語：練習(xí)認(rèn)真觀察簡單容易非常 學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個以上的詞語進(jìn)行造句，或者在一個句子里用了一個以上的詞語，要及時表揚。）5．檢查讀課文，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。請同學(xué)們想一想，你以前做事情，有沒有像達(dá)芬奇小時候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做？說給同學(xué)們聽好嗎？畫雞蛋教案2教材簡析：《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達(dá)?芬奇小時候?qū)W畫畫的事。本文篇幅短小，通過達(dá)?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達(dá)?芬奇后來行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出達(dá)?芬奇刻苦學(xué)畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學(xué)苦練才能成功。設(shè)計理念：要以讀為本，通過各種形式的讀使學(xué)生進(jìn)入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。理解 “著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋、課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入新課通過你的預(yù)習(xí)，誰來說一說，今天我們學(xué)習(xí)的課文時？好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達(dá)芬奇，（板書達(dá)芬奇）學(xué)生介紹達(dá)芬奇，教師補充完善簡介。三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）字：芬 耐 簡 單 肅 訓(xùn) 確 論 雞 蛋以 達(dá) 利 哪 練 確詞：著名 開始 簡單 形狀嚴(yán)肅 繪畫 相同 觀察準(zhǔn)確 訓(xùn)練 角度 非常不耐煩 用心 又快又像四、初讀課文，整體感知自由讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？學(xué)生匯報課文寫了什么事。根據(jù)學(xué)生匯報，教師點撥完成板書五、品讀重點，理解課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。（二）學(xué)習(xí)第3自然段。學(xué)生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。教師補充發(fā)問：達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？下面請同學(xué)們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“ ”畫出達(dá)?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。達(dá)芬奇聽了老師的話后是怎么做的？（三）品詞析句達(dá)?芬奇剛畫雞蛋時的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導(dǎo)讀達(dá)?芬奇的話。聽了達(dá)?芬奇的話，老師又是怎么說的？老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴(yán)肅的？指導(dǎo)朗讀。分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。達(dá)?芬奇的老師為什么說：“你以為畫雞蛋是件很容易的事嗎？”請同學(xué)們讀一讀這句話，你是怎樣理解這句話的呢？實踐觀察。老師也準(zhǔn)備了一個雞蛋，請同學(xué)們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學(xué)生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）我讓你畫雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得（熟練）。再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達(dá)?芬奇學(xué)畫的刻苦。此時的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿。過渡：達(dá)?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？哪些詞語證明達(dá)?芬奇的態(tài)度改變了？從達(dá)芬奇態(tài)度的變化，你覺得他是個什么樣的人？（用心，一張又一張。）請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達(dá)?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”1請用心地讀一讀，讀出達(dá)?芬奇畫雞蛋的認(rèn)真。1想一想他認(rèn)真畫畫遇到的困難？（三）學(xué)習(xí)第4自然段。達(dá)?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。讀讀下邊兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。（2）后來，達(dá)芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。這樣的結(jié)果，告訴我們一個什么道理呢？四、回歸整體，總結(jié)全文教師總結(jié)欣賞達(dá)?芬奇的名作，說說感受?？偨Y(jié)談話：達(dá)?芬奇小時候聽老師的話，仔細(xì)觀察雞蛋的形狀，認(rèn)真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。這節(jié)課你們用心學(xué)習(xí)，相信將來一定有所作為。最后，送給大家兩句話：千里之行始于足下。聰明在于勤奮，天才在于積累。畫雞蛋教案3一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一段引題：小朋友們，這是什么?(出示雞蛋)現(xiàn)在老師請你們來畫一畫雞蛋。400年前，有位大畫家也畫過雞蛋(引出課題，讀)。出示第一段：知道這位大畫家是誰嗎?這是他的名人卡(出示第一段)，請小朋友自己讀一讀這張名人卡上的信息，注意把字音讀準(zhǔn)確了。(生自讀、指名讀、齊讀，糾音：著zh/停頓：有個意大利人 叫達(dá)芬奇)提煉、復(fù)述：達(dá)芬奇要請你們幫他制作一張名片。有了名片的幫忙，你們能自信滿滿地向別人介紹一下達(dá)芬奇嗎?換詞理解“著名”(有名、出名)欣賞達(dá)芬奇作品二、初讀這位畫家在畫雞蛋時會發(fā)生什么有趣的故事呢?自讀課文玩砸雞蛋的游戲(開火車讀詞：第一行有近義詞，第二行前后鼻、平翹舌。小老師帶讀)把生字寶寶帶到第二段讀三、精讀第二段