【正文】 料瓶等）【教學(xué)方法】奧爾夫律動(dòng)法、聽唱法、比較法、圖形法 【課時(shí)安排】一課時(shí) 篇二：《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三：《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ：學(xué)習(xí)演唱特立尼達(dá)民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈節(jié)奏。：能用打擊樂器演奏出簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。：能快樂地歌唱、表演，培養(yǎng)樂觀、積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：用快樂的情緒表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能較好地把握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、了解拉丁美洲音樂：小朋友們，今天朱老師邀請(qǐng)了很多音樂老師來聽我們二年級(jí)（2）班小朋友上課，因?yàn)槲覀儼嘈∨笥训母杪暿亲顒?dòng)聽的，舞跳得是最棒的，所以這節(jié)課你們可要好好地表現(xiàn)一下自己了，好嗎？那我們現(xiàn)在活動(dòng)活動(dòng)身體吧，起立，跟老師一起做動(dòng)作。（放電子琴拉丁音樂），這些都是來自拉丁美洲的音樂（出示課件），它們都是用一些打擊樂器演奏出來的，里面有一種打擊樂器是拉丁美洲人民最喜歡的樂器，那就是手鼓（出示課件）。：老師這有張凳子，用手拍打它發(fā)出的聲音跟手鼓發(fā)出的聲音很像，你聽聽看。（師演示一下），老師現(xiàn)在放段音樂看你能不能聽出里面的鼓點(diǎn)聲音？（放一段）。我們先要非常安靜地用心地去聽好多遍，把那鼓點(diǎn)聲音牢牢的記在心里，然后啊可以很輕很輕地用“咚”來自己念一下，最后聽出來的小朋友就舉起你的小手，老師要請(qǐng)一個(gè)鼓手上來把你聽到的來拍凳子打打看。（表揚(yáng)：你真是個(gè)了不起的鼓手）（放電子琴）：老師也很想當(dāng)會(huì)兒鼓手，你們當(dāng)老師的觀眾哦。（放電子琴 94號(hào)）：小朋友們，剛才那鼓點(diǎn)很多很長吧！這鼓啊能打出好多好多不同的節(jié)奏音樂來呢。這樣也行，那樣也行，只要跟其它打擊樂器配起來好聽就行。像剛才那些熱情奔放的節(jié)奏音樂正是拉丁美洲人民最喜歡的音樂了，拉丁美洲的小朋友們呢也很喜歡唱歌的，你聽哦?。ǚ鸥枨?）二、歌曲節(jié)奏訓(xùn)練：小朋友們，拉丁美洲的小朋友在干什么??？他們開心嗎？如果我們?cè)俳o他配上伴奏，他們就更開心了。有請(qǐng)剛才那位小鼓手上來給這首歌配上鼓點(diǎn)。你在紅色的地方來打三下，“哈里啰”（示范一下）知道嗎？你來試試，真棒！下面小朋友啊跟老師來拍手（示范2次）明白嗎？（放歌曲2）（你們啊伴奏的真好聽，你啊真的很棒！）：小朋友們，老師還想在綠色的地方用鈴鼓給他配上伴奏，你看老師是怎么配的。（示范幾次）你們來拍手試試。好，請(qǐng)個(gè)別生來試試。（你拍拍看，你拍得很好。）：小朋友們，你剛才拍的有沒有注意到，中間那個(gè)啦念得特別長，聲音呢又特別的強(qiáng)。像這個(gè)“啦啦啦，節(jié)奏是大大大”這樣的節(jié)奏它的名字叫“切分節(jié)奏”（出示課件）。我們生活中也經(jīng)常碰到切分節(jié)奏，比如你讀書的時(shí)候會(huì)碰到，你如果讀這朵花很香，你會(huì)這么說，用切分節(jié)奏來說說。還有呢？像拔蘿卜我們會(huì)發(fā)出聲音“嘿呦呦”，像我們跳舞，蹦擦擦，用切分節(jié)奏怎么念？（你真是個(gè)切分節(jié)奏的高手，上去獎(jiǎng)你一個(gè)拍鈴鼓的機(jī)會(huì)）叫4個(gè)。4．師：好，你們四個(gè)切分節(jié)奏高手來給這首歌配上鈴鼓伴奏，在綠色的地方，啦啦啦，給他拍出來哦。先試試。好，我們當(dāng)聽眾來聽聽。（放歌曲3）（我們班的小鼓手個(gè)個(gè)都很了不起）三、學(xué)歌曲：小朋友們，我們這歌唱得最多的詞是什么啊？（哈里羅）恩，那你知道它是什么意思嗎？接下來你看一下老師的表演你就知道什么意思了?。ǚ鸥枨?）他是小朋友在很開心很高興的時(shí)候發(fā)出的感嘆“哈里羅”。那你們也來用你的動(dòng)作來哈里啰一下吧！我們玩?zhèn)€木頭人游戲，每唱到一個(gè)哈里啰的時(shí)候你就做一個(gè)動(dòng)作停在那，每唱一個(gè)都要換一個(gè)動(dòng)作哦?？凑l最哈里羅。（放歌曲5）我還要請(qǐng)幾個(gè)小舞蹈家上臺(tái)來玩這個(gè)木頭人游戲。（放歌曲6）你們啊剛才那高興的樣子可真像這唱這首歌的小主人，特立尼達(dá)小朋友了呢。這是一首特立尼達(dá)民歌，題目就叫哈里羅。（出示課件）特立尼達(dá)小朋友居住的國家叫“特立尼達(dá)和多巴哥共和國”，這國家是屬于拉丁美洲國家。這個(gè)國家四周都有大海，是個(gè)島國。風(fēng)景很美，（放圖片課件）這個(gè)國家居住著各種各樣膚色的人種，有黑人、白人、黃人，還有混血人種。他們啊都很勤勞，每年會(huì)種好多甘蔗、咖啡豆、椰子等等，還會(huì)出口賣到世界各地去呢，他們國家的石油也很豐富。我們?cè)賮硇蕾p欣賞這些美麗的拉丁美洲國家的風(fēng)景。（放課件）：美吧，特立尼達(dá)小朋友也很美，熱情好客的他們要邀請(qǐng)你們一起唱歌拍手呢！我們趕緊好好得來學(xué)唱一下這首歌“哈里羅”。（出示課件）：跟老師的琴來輕輕地唱第一段。：下面的這句啦跟上面的啦一樣嗎？那我們得這么唱呢？ ：啦啦啦他們的節(jié)奏叫切分節(jié)奏，老師已經(jīng)說過了，這個(gè)切分節(jié)奏有一個(gè)特點(diǎn)就是中間的這個(gè)要唱的強(qiáng)一點(diǎn)。我們來試試。：小朋友們，你們?cè)诤芨吲d的時(shí)候唱歌得這么唱得啊，表情要怎么樣呢？唱到哈里羅的時(shí)候也要唱得強(qiáng)一點(diǎn)來表達(dá)你高興的心情。我們來試試。：我們?cè)賮硗暾匕训谝坏诙温?lián)系整首歌唱一下。四、跳拉丁舞：我們班的小朋友的歌聲確實(shí)很動(dòng)聽，特立尼達(dá)小朋友啊他們也再為你們鼓掌呢。他們還要邀請(qǐng)你們一起跳他們最喜歡的舞蹈，拉丁舞，它是拉丁美洲人民無論大人還是小孩子都很喜歡的一種體育舞蹈。（出示課件）：老師今天特地邀請(qǐng)了二（3）班的兩位拉丁舞高手來給大家展示一下熱情奔放活潑歡快的拉丁舞。大家掌聲歡迎。：你們想學(xué)嗎？沒關(guān)系，老師可以慢慢的教你，起立。雙手叉腰，把你的腰動(dòng)起來扭起來，來，我們一起來。我們邊唱著特立尼達(dá)小朋友最喜歡唱的歌曲《哈里羅》，邊跳著特立尼達(dá)小朋友最喜歡跳的拉丁舞，我們狂歡一下吧！篇四：人音版音樂二下《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)作 者：周盼盼 工作單位：合肥市芙蓉小學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】人民音樂出版社小學(xué)第四冊(cè)《哈里啰》 【教材分析】 歌曲《哈里啰》，選自人民音樂出版社小學(xué)第四冊(cè)中的第四單元《快樂的舞蹈》第一課，一課時(shí)，綜合課。這是一首特立尼達(dá)民歌，歌曲具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是四樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲所用音樂材料十分簡潔，但在每樂句尾部使用 x x．，使歌曲充滿了動(dòng)力和積極樂觀的情緒。歌詞中較多地使用襯詞和拍手動(dòng)作配合，使歌曲別具一格、饒有情趣，洋溢著熱烈、歡快的氣氛，表達(dá)了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這個(gè)階段的學(xué)生特別愛表現(xiàn)，表演欲還是比較強(qiáng)烈，在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候不夠積極主動(dòng)。他們不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與情緒?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)實(shí)踐過程”，這是我本節(jié)課的教學(xué)理念。在音樂課堂中我注重對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這個(gè)看似開放式的課堂其實(shí)是學(xué)生和教師共同互動(dòng)交流的平臺(tái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)創(chuàng)性。因此我設(shè)計(jì)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭，編一編四大音樂活動(dòng)，分別從聆聽，表演，創(chuàng)編等多維角度引導(dǎo)學(xué)生去感受特立尼達(dá)民歌歡樂熱情的風(fēng)格，帶領(lǐng)學(xué)生在有限的課堂去感知世界音樂文化的多樣性。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中逐步讓學(xué)生了解音樂的基本組成部分（節(jié)奏、音高、力度），去體驗(yàn)自己創(chuàng)編的音樂、舞蹈帶來的歡快?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過演唱和表演歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受特立尼達(dá)民歌的舞蹈性和歡快性。初步掌握哈里啰的節(jié)奏x x．和切分節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生用打擊樂伴奏、創(chuàng)編歌詞來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情的演唱歌曲，感受特立尼達(dá)人民載