《2、3、4的乘法口訣》說課稿（推薦5篇）-文庫吧
2024-11-09 12:51 本頁面
【正文】 決“一共澆多少棵樹？”所需要的信息數(shù)據(jù)，然后著手解決問題，學(xué)生獨立解決問題后，請學(xué)生說說自己的思路。②第2題。以學(xué)生感興趣的小兔采蘑菇的事例呈現(xiàn)用乘法計算的問題，教學(xué)時，我放手讓學(xué)生獨立完成后，請學(xué)生說說題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決問題。通過說一說使學(xué)生逐漸清楚解決實際問題的過程（步驟）同時加深學(xué)生對乘法意義的理解。③第3題是開放性題目。讓學(xué)生打開課本，了解每種商品的價格，然后獨立解決書中提出的兩個問題，集體訂正，再組織學(xué)生分組討論，根據(jù)題中的商品再提出用乘法計算的問題，并解決問題。在解決問題的過程中，學(xué)生可以解決自己所提的問題，也可以用自己所提出的問題來挑戰(zhàn)同學(xué)，讓同學(xué)幫助解決，拓展了學(xué)生的思維空間。（四）師生共同總結(jié)全課延伸拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會2—5的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；體會到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的道理；逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該與自己的生活融合起來，并將數(shù)學(xué)知識運用到生活中去解決實際問題的認(rèn)識。第二篇：《4的乘法口訣》說課稿《4的乘法口訣》說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容今天講的是乘法的初步認(rèn)識、2—4乘法口訣教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣解決提出的問題。同時讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”的過程中進(jìn)一步體會乘法的意義，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。初步體驗教學(xué)在日常生活中的作用。（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨立思考的良好習(xí)慣。（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透對學(xué)生思想品德教育及環(huán)保教育等。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。難點：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。教具及學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，師生準(zhǔn)備了電腦課件、圓片、學(xué)習(xí)用具。二、說教法新《課標(biāo)》要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。通過借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程，從而獲取知識。三、說學(xué)法新《課標(biāo)》要求“確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學(xué)習(xí)機制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展?！备鶕?jù)這一要求，在設(shè)計這節(jié)課時，我把動手實踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過擺學(xué)具、獨立思考、討論交流、在輕松愉快的教學(xué)活動中，獲得數(shù)學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人，有效地拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力。四、說過程（二）創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 學(xué)生的知識是通過感知表象、比較、抽象，最后形成的，所以在例題教學(xué)中，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景、述說圖意、分組討論、歸納、小結(jié)4個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐步形成技能。創(chuàng)設(shè)情景出示PPT，讓學(xué)生根據(jù)乘法意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。在教學(xué)時，我借助多媒體教學(xué)軟件顯示樹苗、向日葵等情形，把課本的靜態(tài)插圖轉(zhuǎn)化為動感畫面，吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生看到樹苗和向日葵出現(xiàn)時，在提出問題，使學(xué)生處于一種積極思維的狀態(tài)，接著我用電腦再給小朋友提出了“一共有多少？”這個問題。述說圖意在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生展開豐富的想象并大膽述說，設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生根據(jù)問題，從畫面收集信息，能用幾句話完整地說出圖意，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力。分組討論在學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上分4人小組討論確定用什么方法計算，并交流自己的想法，在小組討論的過程中，教師參與討論，營造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這個環(huán)節(jié)既達(dá)到給學(xué)生獨立思考和互相交流的時間，又培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神的目的。歸納小結(jié)在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上我強調(diào)：一根樹苗有2片葉子，2根樹苗有幾片呢？先引導(dǎo)學(xué)生用2+2=4，然后再說可以用乘法計算，然后，讓學(xué)生口述算式列式有兩種情況22=4（片），并給予肯定，用電腦板書出一種，讓學(xué)生在自己的思考和師生交流中，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，明白為什么要用乘法計算。（三）深化練習(xí)鞏固新知在鞏固練習(xí)方面，我主要遵循知識的再現(xiàn)性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性原則，精心設(shè)計有坡度，有層次的練習(xí)題，從易到難，層層深入，并不斷從學(xué)生中獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)程序，解決疑難，使學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題→提出問
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