2、3的乘法口訣的教學設計-文庫吧
2024-11-09 12:47 本頁面
【正文】 ”游戲：同學們，3的乘法口訣都學會了嗎？剛才圖里的小剛和小燕子也學會了。我發(fā)現(xiàn)今天大家學得都很積極努力，我想獎勵一下大家。接下來我們就來放松一下做個“摘蘋果”的游戲，誰成功摘到蘋果，就把蘋果獎勵給誰，好嗎？（出示蘋果圖）但是想得到蘋果是有要求的：必須正確計算出蘋果上的乘法算式的得數(shù)，而且說對所用的口訣。你們有信心嗎？開始“摘蘋果”的游戲。“闖三關”活動：剛才，大家有的得到蘋果了，但還有許多同學沒得到，不過沒關系，我這還有一些蘋果，接下來大家一同到數(shù)學游樂園里去做闖關游戲，誰順利在每一關內(nèi)獲勝，就獎勵給誰蘋果，好嗎？（課件展示數(shù)學游樂園）指導學生隨著課件展示的游樂園闖關題一起在練習中鞏固所學。（1）、說口訣。（2）、說算式。（3）、用口訣?！罢遗笥选被顒印＃ò殉朔谠E分成兩半，先發(fā)給部分同學前一半，站成一排，然后再發(fā)另一半去找朋友，兩兩結對為朋友后，說出為什么，兩人領大家讀記口訣）四、全課總結，拓展延伸。以最后一個找朋友的活動結束本節(jié)課，同時在卡片“34三四、四四”找不到朋友的情境下，質(zhì)疑拓展延伸，激發(fā)學生探究知識的欲望和興趣，為下一節(jié)課學習“4的乘法口訣”做好鋪墊。板書設計：21=2 12=2一二得二 2 22=4二二得四 乘 法31=3 13=3一三得三 口32=6 訣 3 23=6二三得六33=9三三得九第二篇：二年級3乘法口訣教學設計3的乘法口訣（教學設計）教學內(nèi)容：教材第54頁內(nèi)容教學目標：了解3的乘法口訣，調(diào)動學習積極性。熟記3的乘法口訣。引導學生學習和掌握3的乘法口訣。教學重難點：使學生熟記3的乘法口訣，比較熟練地運用3的乘法口訣。教學準備：多媒體課件、教案、導學案教學過程 復習：今天我們來學習3的乘法口訣，我們換了新的教室，大家緊張嗎？ 老師也緊張，那我們做個小游戲來放松一下。（游戲開火車）任意選一列學生，讓他們按所坐順序一次回答課件上的復習問題情境引入（一）：看課件，圖上有1只兔子，他有2只耳朵，用乘法表示1ⅹ2=2，乘法口訣就是：一二得二看下面，2只兔子4只耳朵，寫個乘法算式就是：2ⅹ2=：二二得四 好了，我們現(xiàn)在一起讀一遍2的乘法口訣表，再把眼睛閉上背一遍，并拿出手來寫一寫。當堂檢測2的乘法口訣大家記住了嗎？那我們一起來做一下學案上的練習題1，比一比誰做的最快，最準確，做起了的同學舉手。（找人來講）情景模擬（二）：出示課件，每頭大象搬3根木頭，同學們分小組討論，1頭大象搬多少根木頭，2頭大象搬多少根木頭？3頭大象呢？并列出乘法算式（討論好的小組請舉手）引導學生回答：1頭大象搬3根木頭，1個3是3，乘法表示：1ⅹ3=3，口訣：一三得三2頭大象搬6根木頭，2個3是6，乘法表示：2ⅹ3=6，口訣：二三得三 3頭大象搬9根木頭，3個3是9，乘法表示：3ⅹ3=9，口訣：三三得九好了，我們一起來大聲讀一遍3的口訣表，再閉上眼睛背一遍，并用手比劃著寫一下。當堂檢測我看到同學們已經(jīng)睜開眼睛，看來大家都能記下3的口訣表了。，我要找人來講一講。我們一起來背一背3的乘法口訣，然后做一做練習題3 擴展學習大家掌握的特別好，那有沒有信心來我們快樂大本營里闖一闖，挑戰(zhàn)一下趣味數(shù)學。請看題目，圖上有一個轉(zhuǎn)盤，在快速轉(zhuǎn)動，中心會有個數(shù)字，大家說停的時候，我就會讓它停，停下轉(zhuǎn)盤上面也會有個數(shù)字，我們就用這兩個數(shù)字列個乘法算式，并說出答案。大家很厲害，過了第一關，那我們來第二關，請看題目?？纯谠E說出乘
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