人教版歷史選修4《美國(guó)國(guó)父華盛頓》word說課-文庫(kù)吧
2024-11-19 00:20 本頁(yè)面
【正文】 三、設(shè)計(jì)思想 亮點(diǎn) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，加入小組合作和探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生通過預(yù)習(xí)與交流自己整理華盛頓一生對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)，并在討論和練習(xí)中形成對(duì)華盛頓本人正確的評(píng)價(jià)。 亮點(diǎn) 華盛頓因卓越功績(jī)和高善品格，在美國(guó)歷史上曾被看作神。神，離我們很遙遠(yuǎn)，不利于我們對(duì)華盛頓真實(shí)面目的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中將華盛頓定位為一個(gè)人而非神，拉近杰 出人物與學(xué)生的距離，以便學(xué)習(xí)杰出人物。并做到前后呼應(yīng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到華盛頓是美國(guó)時(shí)代大背景所造就的一個(gè)杰出人物，而非神。 亮點(diǎn) 將華盛頓的一生概括為?有所為 有所不為的一生?，有效整合教材資源，并開發(fā)新資源，豐富華盛頓形象。 亮點(diǎn) 組織學(xué)生深入思考?華盛頓拒絕當(dāng)國(guó)王的原因?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人和時(shí)代的關(guān)系。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 介紹活動(dòng)形式： 同 學(xué)們，我們今天將以組為單位進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，課堂上我們準(zhǔn)備了多種題目類型供大家參與，各組成員準(zhǔn)確答題者即可為本組贏得一個(gè)紅五星，由答題者親自到黑板上 為本組加星，哪組獲得星星最多，哪組將成為我們本廠的優(yōu)勝者，將會(huì)的到全班同學(xué)的認(rèn)可，咱們對(duì)自己的組有沒有信心呢？（學(xué)生回答）下面我們先進(jìn)行下熱身， 這里準(zhǔn)備了四個(gè)搶答題， 猜猜他們是誰？ (投影 ) 人說他是一個(gè)偉人，有人說他是一個(gè)暴君。 他將國(guó)王送上了斷頭臺(tái)，自己死后又被國(guó)王暴尸。 他是英國(guó)議會(huì)民主制的奠基人。 他組建了 “ 新模范軍 ” ，領(lǐng)導(dǎo)了英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的勝利 。 （克倫威爾） 他集政治家、軍事家、思想家于一身。 他發(fā)起了 “ 帽子革命 ” 。 他把亞洲一個(gè)腐朽落后的專制化神權(quán)國(guó)家引向了現(xiàn)代化、世俗化。 他是土耳其第一任總統(tǒng)，被授予 “ 土耳其之父 ” 。 （凱末爾） 他瘦骨嶙峋，半裸著身子，只裹著一塊纏腰土布。 他說：不要與惡人 作對(duì)。有人打你的右臉，連左
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