魯教版語文八上《絕唱》word說課稿-文庫吧
2025-11-04 20:04 本頁面
【正文】 心理過程，我們?cè)O(shè)計(jì)采用情景探究教學(xué)模式，利用多媒體直觀教學(xué)手段，采用誦讀法、對(duì)比 閱讀法、討論法、欣賞法、探究法等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)，讓自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)始終，使課堂煥發(fā)生命的活力。 四、說教學(xué)過程 本文雖然選自晚清四大譴責(zé)小說之一的《老殘游記》，但更主要的是從美文的角度節(jié)選的，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)中把字詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)放在課前，課堂全部讓給誦讀、品讀、感悟和訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)過程，我們?cè)O(shè)計(jì)為五個(gè)大部分：（一）情景導(dǎo)入；（二）整體感知，鏈接重點(diǎn)；（三）品讀賞析，研習(xí)重難點(diǎn)；（四）拓展訓(xùn)練，情景描?。唬ㄎ澹┱n外延伸，作業(yè)鞏固。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo) 入新課 孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”可見興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力。這就要求教師“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。 所以我們?cè)O(shè)計(jì)利用多媒體播放一段我們不常聽到的京韻大鼓，然后提問學(xué)生聽后的感受并用自己的話描述所聽內(nèi)容。學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)鼓勵(lì)，這樣引導(dǎo)入課文：聲音無形無色，轉(zhuǎn)瞬即逝，如何才能把它貼切、傳神的表達(dá)出來呢？就讓我們來學(xué)學(xué)晚清時(shí)期的劉鶚是怎樣用文字為我們留下一段音樂的美麗傳奇。 （二） 整體感知，鏈接重點(diǎn) 首 先請(qǐng)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，迅速通讀全文，抓出文中所涉及的人物，判斷重點(diǎn)寫誰，正面描寫她在文章的哪幾個(gè)段落。學(xué)生速讀后基本上可以準(zhǔn)確的整理出來：本文涉及的人物有觀眾、琴師、黑妞和白妞，重點(diǎn)寫了白妞，正面描寫在 57段。這對(duì)本文來說，基本上已經(jīng)理清了結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)王小玉說書的魅力也有了一個(gè)初步的印象，這樣還可以訓(xùn)練學(xué)生快速收集、判斷、處理信息的能力。另外，這樣迅速簡(jiǎn)潔的處理讓學(xué)生有了成就感，學(xué)習(xí)的積極性得到提高。 波蘭的羅曼英伽登認(rèn)
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