魯教版語(yǔ)文八下《生于憂患死于安樂(lè)》word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2024-11-19 03:18 本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)作者的思想，把握文章主旨； 三 、 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 疏通文意，理解重點(diǎn)詞句意思，積累文言詞匯； （重點(diǎn)） 體會(huì)作者的思想，把握文章主旨； （難點(diǎn)） 四 、學(xué)情分析 本文是文言文中的經(jīng)典議論文，且部分語(yǔ)句比較晦澀，學(xué)生首次接觸此類文章，對(duì)文體理解上必然存 在困難，且初中學(xué)生對(duì)孟子的思想不可能過(guò)于透徹，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，把重點(diǎn)放在 “疏通文意，積累重點(diǎn)字詞；反復(fù)品讀，體會(huì)作者思想，把握主旨 ”上，文體解讀上可簡(jiǎn)單帶過(guò)。 五 、教法學(xué)法 在 “三動(dòng)五自主 課堂 ” 教學(xué)模式下，通過(guò)教師啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解讀文章，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生本教育理念。反復(fù)誦讀課文，在誦讀的基礎(chǔ)上疏通文意，理解文章內(nèi)容，通過(guò)合作探究理清文章思路，找出文章的論點(diǎn)、論據(jù)，體會(huì)文章寫(xiě)作方法。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，按文章結(jié)構(gòu)來(lái)記憶、背誦課文，培養(yǎng)一定的文言語(yǔ)感。 六 、 教學(xué)過(guò)程 （一） 設(shè)置情境 一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1