魯教版語文八下生于憂患，死于安樂word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 本環(huán)節(jié)進(jìn)一步落實了學(xué)生在課堂上的主體地位，再次體現(xiàn)了教學(xué)重點 “體會作者思想 ”，并解決了教學(xué)難點 “把握文章寫 作特色 ”。 五 、教法學(xué)法 在 “三動五自主 課堂 ” 教學(xué)模式下，通過教師啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨立解讀文章，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生本教育理念。這樣，順勢導(dǎo)入本篇文章。…… 請同學(xué)們結(jié)合個人和民族的現(xiàn)實，思考討論憂患意識的現(xiàn)實意義。 （三） 質(zhì)疑問難 教師組織全班同學(xué)合作學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)之中存在的問題，一一解決。 《生于憂患，死于安樂》說課稿 尊敬的各位評委： 您們好！ 今天我說課的題目是 蘇 教版語文九年級下冊第 四 單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患，死于安樂》，下面我將從 以下幾個 方面對本課的教學(xué)加以說明：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、教法學(xué)法；四、 教學(xué)過程等方面。小組交流，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1