魯教版語文八上《俗世奇人》word學案2篇-文庫吧
2024-11-15 01:29 本頁面
【正文】 (作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是 太夸張了 ?你怎么理解這種夸張的作用 ?) 三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。 (這個句子在句式上有什么特點？有什么樣的表達效果？ ) 教師引導分析、學生討論、交流。 ３、教師歸納小結。 三、再讀課文 —— 思辯研討 １、提問：“手藝人靠手吃飯，求誰 ?怵誰 ?”，“手藝人的能耐全在手上”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度 ?你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎 ?圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。 學生討論、交流。 建議： 在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領外。還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。 四、拓展訓練 1．說說你周圍有什么“俗世奇人” ?講一講，讓同學們聽一聽。 學生可以結合本地的風俗民情，互相交流。 六、小結 本文主要以兩位手藝人 (泥人張、好嘴楊巴 )的高超手藝為話題。作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領大智慧。情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。語言本色樸素，具有濃郁的 “天津”風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 七、布置作業(yè) 寫一寫你周圍的“俗世奇人 提示：你周圍有絕活的人，比如能一筆畫出一個圓的數(shù)學老師，能生動模仿各種聲音的同學等，寫一篇人物速寫。要抓住人物動作、語言、神態(tài)等方面的特征，寫出他們的奇處、絕處。 這是一道學以致用的題目，有一定難度。首先要模仿得到位，而要避免生硬機械的模仿。因此
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