【正文】 學科拓展類課程、科技活動類課程、綜合活動類課程、體藝類課程中，積極開展科研成果的推廣，學習外校先進經(jīng)驗，以科研課題為龍頭，結(jié)合我校課改的實際狀況，努力探索校本課程、教材的建設(shè)，形成具有我校特色的校本課程體系。第二篇：龍泉中學20112012學第二學期教科研計劃龍泉中學20112012學年第二學期教科研計劃龍泉中學教科研室2012年1月14日一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以素質(zhì)教育為核心，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，以提高課堂教學效益為突破口，強化教師教育科研，促進青年教師的成長，提升教師的基本素質(zhì)，進一步鞏固課改成果，進一步提高教育教學質(zhì)量，為我校的品牌優(yōu)勢爭光添彩。二、工作目標1．繼續(xù)強化教研與科研整合，營造教育科研氛圍。2．多方位開展校本培訓活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。3．開展青年教師的培訓活動，加快青年教師培養(yǎng)。4．建立校學術(shù)主題報告制度，發(fā)揮名師示范作用。5．深化教育教學的實踐研究，打造教育科研品牌。三、工作要點（一）加強科研隊伍建設(shè)加強組織建設(shè)健全“校長室——教科處——教研組——備課組”四級科研工作的管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教科研骨干的組織、監(jiān)督作用，確保我校教科研工作落到實處。開展科研培訓積極實施“實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的培訓機制，理論與實踐結(jié)合，自學與骨干帶動結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動與激勵機制相結(jié)合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。領(lǐng)導掛包教研組：陳大偉副校長掛包數(shù)學組，梁學淦教科研主任掛包外語組、劉藝主任掛包語文組、牛運濤校長助理掛包理化生組、周春青主任掛包政史地組，張良霞校長助理藝體信息組（二）扎實搞好校本培訓專家引路請省市專家、特級教師來校講教育科研方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識,加強理論指導。名師示范本校名師有義務(wù)每年作一場主題報告，主講一節(jié)示范課，指導青年教師不斷進步。做好新進教師的培訓工作通過聽課、講課、說課、評課活動來提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力。通過集中培訓和個人自學，不斷提高他們的師德師風水準，幫助他們盡快適應(yīng)學校的工作和生活，促進新進教師快速成長。三、實施任務(wù)，共同參與（一）加強學習，營造科研氛圍。構(gòu)建學習型組織根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。提高實施素質(zhì)教育，開展課程改革實驗的堅定性和自覺性。要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，確立科研先導的意識?？蒲惺医M織教師加強對教學中的熱點與難點問題的研究。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記。加強校本研修工作。結(jié)合課題研究，要求教師樹立終身學習理念。新學期加強“十一五”教師全員培訓，繼續(xù)采用走出去、請進來的方法、組織骨干教師考察學習、參加各級各類培訓、學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。邀請有關(guān)專家、教授來學校指導傳授科研理論及方法。使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。組織教師論文競賽學校將收集好市、區(qū)級以上各類征文信息，組織教師積極參與撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結(jié)、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。并將教師優(yōu)秀論文送市、區(qū)參賽，力爭獲獎與發(fā)表。同時，結(jié)合淄川區(qū)校本研修為專題的教學論文的編寫和評比，推薦優(yōu)秀文章，做好校本研修為專題的教學論文的匯編工作，以充分展示我校課改的教育科研成果。（二）抓好課題管理，提高科研實效（三）不斷深化教育科研已經(jīng)結(jié)題的課題要注意經(jīng)驗積累和成果的推廣。尚未結(jié)題的課題要嚴格按照課題實施方案，扎實開展活動，注重過程調(diào)控，注意材料歸檔，注意成果積累。重新申報課題根據(jù)“問題即課題，反思即研究”的原則，鼓勵教師在工作中善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題，認真研究。年內(nèi)爭取上報一至二個國家級課題、二至三個省級課題、三至四個市級課題。提倡人人參加課題研究，在全校教師中形成濃厚的教育科研氛圍，爭取三年上臺階，打造龍中教育科研品牌。修訂校本教材《看得見的德育》在運用過程中，要盡量發(fā)現(xiàn)問題，編寫人員要及時予以修正補充。具體措施：抓好課題中期管理，加強區(qū)級、校級科研課題組長的學習：課題立項、過程管理、課題評價、制定分階段的研究目標，明確階段研究任務(wù)和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。本學期學校要抓好三個課題：區(qū)級規(guī)劃課題《小組合作探究性學習在英語教學中的應(yīng)用》、《歷史課堂中以問題設(shè)計激發(fā)學生學習興趣的研究》和《 優(yōu)化數(shù)學教學策略，打造高效課堂》。各課題組建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。教科室定期檢查課題研究及方案的實施情況。各教研組內(nèi)要根據(jù)自己的教研組的重點課題，確定好自己的組內(nèi)科研小課題，并制定好研究計劃，學期中要通過展示課，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。四、抓校本教研帶動科研隊伍的整體發(fā)展健全由校長為組長的學?？蒲蓄I(lǐng)導小組，建立起區(qū)級、校級科研課題組長的工作例會制度，形成坦誠相待、團結(jié)合作的積極、良好的研討氛圍，加強凝聚力建設(shè)，使例會活動保持研討化、合作化、專題化的良好勢頭。堅持教研組“規(guī)范化建設(shè)六個一”和“學習型建設(shè)六個一”。結(jié)合淄川區(qū)校本研修為專題的教學論文的編寫和評比，開展各教研組教學論文交流，扎扎實實提高教師的教學研究與教學設(shè)計的能力，提高教學實效。結(jié)合教育科研新課題的申報，發(fā)動教師共同參與。充分發(fā)揮骨干教師在教研組、年級組中的積極能動作用，做到每個教研組都有集體研究課題：包括課題研究的時間（校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果）等，教育科研的實施與參與，是學校對每位教師基本考核要求之一。繼續(xù)做好各項課題的研究工作，讓課題研究為教育教學一線實踐服務(wù)，為教師成長和實現(xiàn)自我價值服務(wù)，在課題管理中抓好：課題立項、過程管理、課題評價等工作。更注重課題立項后進行指導，制定分階段的研究目標，明確階段研究任務(wù)和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展