【正文】 結(jié)合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。加大托幼一體化教育研究力度，在上學(xué)期首期開班的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程研討，以質(zhì)量求生存與發(fā)展。大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。充分發(fā)揮年級組、教研組的陣地作用，園內(nèi)對年級組開展常規(guī)調(diào)研工作。以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。本學(xué)期開展華莊鎮(zhèn)第三批教學(xué)新秀評比和風(fēng)采有舞臺，促教師不斷成長。重視繼續(xù)教育，鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，提高大專，本科達(dá)標(biāo)率，加大教師資格達(dá)標(biāo)率的管理力度。指導(dǎo)老師扎扎實實地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結(jié)，提高班級保教質(zhì)量，創(chuàng)出自己的班級特色。開展國家級課題《幼兒園雙語教育教學(xué)方法的研究》，一方面教師努力　提高英語口語能力，另一方面加強(qiáng)研討，全面探索幼兒英語教育的內(nèi)容方法。繼續(xù)進(jìn)行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發(fā)幼兒潛能研究”，本學(xué)期重點抓以下三項工作：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力探索游戲化的活動形式。構(gòu)建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要，本學(xué)期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農(nóng)村幼兒園“學(xué)做文明人”整合課程研究》這個統(tǒng)領(lǐng)我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創(chuàng)建適合時代發(fā)展的現(xiàn)代課程新體系。探索托班教學(xué)特點，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的托班環(huán)境，根據(jù)園本實際創(chuàng)編有特色的教材，深化托班教育研究。本學(xué)期，通過集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，使教師掌握幼兒園網(wǎng)站，管理的基本技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)站與社會、家長的對話性，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。深入探討區(qū)域化學(xué)習(xí)活動模式，使區(qū)域化學(xué)習(xí)活動和我園的課程進(jìn)一步統(tǒng)整。以老師專業(yè)成長為目標(biāo)，創(chuàng)新隊伍建設(shè)。龍泉中學(xué)教科室2012年1月14日龍泉中學(xué)20112012學(xué)年第二學(xué)期教科研計劃龍泉中學(xué)教科研室2012年1月14日第三篇：幼兒園第二學(xué)期教科研計劃一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”思想和我園、省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，抓住機(jī)遇，深化改革，更新觀念，創(chuàng)新思維，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，健全機(jī)制網(wǎng)絡(luò)，實施素質(zhì)教育。更注重課題立項后進(jìn)行指導(dǎo)，制定分階段的研究目標(biāo)，明確階段研究任務(wù)和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。結(jié)合淄川區(qū)校本研修為專題的教學(xué)論文的編寫和評比，開展各教研組教學(xué)論文交流，扎扎實實提高教師的教學(xué)研究與教學(xué)設(shè)計的能力，提高教學(xué)實效。教科室定期檢查課題研究及方案的實施情況。修訂校本教材《看得見的德育》在運(yùn)用過程中，要盡量發(fā)現(xiàn)問題，編寫人員要及時予以修正補(bǔ)充。尚未結(jié)題的課題要嚴(yán)格按照課題實施方案，扎實開展活動，注重過程調(diào)控，注意材料歸檔，注意成果積累。組織教師論文競賽學(xué)校將收集好市、區(qū)級以上各類征文信息，組織教師積極參與撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。結(jié)合課題研究，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念。要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，確立科研先導(dǎo)的意識。通過集中培訓(xùn)和個人自學(xué)，不斷提高他們的師德師風(fēng)水準(zhǔn)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活，促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長。開展科研培訓(xùn)積極實施“實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的培訓(xùn)機(jī)制，理論與實踐結(jié)合，自學(xué)與骨干帶動結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動與激勵機(jī)制相結(jié)合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。3．開展青年教師的培訓(xùn)活動，加快青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)課程建設(shè)，在特色課程、專題教育類課程、學(xué)科綜合類課程、學(xué)科拓展類課程、科技活動類課程、綜合活動類課程、體藝類課程中，積極開展科研成果的推廣，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)經(jīng)驗，以科研課題為龍頭，結(jié)合我校課改的實際狀況，努力探索校本課程、教材的建設(shè)，形成具有我校特色的校本課程體系。充分發(fā)揮骨干教師在教研組、年級組中的積極能動作用，做到每個教研組都有集體研究課題：包括課題研究的時間（校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果）等，教育科研的實施與參與，是學(xué)校對每位教師基本考核要求之一。各教研組內(nèi)要根據(jù)自己的教研組的重點課題，確定好自己的組內(nèi)科研小課題，并制定好研究計劃，學(xué)期中要通過展示課，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。（三）不斷深化教育科研具體措施：抓好課題中期管理，加強(qiáng)區(qū)級、校級科研課題組長的學(xué)習(xí)：課題立項、過程管理、課題評價、制定分階段的研究目標(biāo)，明確階段研究任務(wù)和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。重新申報課題 根據(jù)“問題即課題，反思即研究”的原則，鼓勵教師在工作中善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題，認(rèn)真研究。并將教師優(yōu)秀論文送省市參賽，力爭獲獎與發(fā)表。新學(xué)期加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)，繼續(xù)采用走出去、請進(jìn)來的方法、組織骨干教師考察學(xué)習(xí)、參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，提高科研認(rèn)識。科研室組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的熱點與難點問題的研究。三、實施任務(wù)，共同參與（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造科研氛圍。領(lǐng)導(dǎo)分包教研組：孔令洲校長分包語文組，許光友校長分包理化生組、胡建強(qiáng)校長分包英語組、袁汝法書記分包政史地組、劉近宇主任掛分包數(shù)學(xué)組，侯衛(wèi)主任分包藝體信息組（二）扎實搞好校本培訓(xùn)專家引路：請專家、優(yōu)秀教師來校做教育科研方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識專題報告,加強(qiáng)理論指導(dǎo)。4．建立校學(xué)術(shù)主題報告制度，發(fā)揮名師示范作用。第一篇：龍泉中學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期教科研計劃大塢中學(xué)20132014學(xué)年度教 科 研 計 劃滕州市大塢中學(xué)二〇一三年九月大塢中學(xué)20132014學(xué)年度教 科 研 計 劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學(xué)為抓手，以提高課堂教學(xué)效益為突破口，強(qiáng)化教師教育科研，促進(jìn)青年教師的成長，提升教師的基本素質(zhì)，進(jìn)一步鞏固課改成果，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的品牌優(yōu)勢爭光添彩。3．開展青年教師的培訓(xùn)活動，加快青年教師培養(yǎng)。開展科研培訓(xùn) 積極實施“實踐反思，同伴互助，專業(yè)