【正文】 本學期將結合有關部門組織教師積極參加各級各類的論文、案例等評比活動，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。學期初，青年教師要擬定學習計劃、措施；期中進行階段性反思，導師對青年教師進行階段性評價。繼續(xù)深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。繼續(xù)探索班級常規(guī)管理方法，重點在班級管理特色化和Ji發(fā)幼兒實現(xiàn)自我管理方面展開研究。深入開展總課題下的班級專題研究，做到班班有專題，人人參與研究。加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續(xù)開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發(fā)展。加強課程建設，在特色課程、專題教育類課程、學科綜合類課程、學科拓展類課程、科技活動類課程、綜合活動類課程、體藝類課程中，積極開展科研成果的推廣，學習外校先進經(jīng)驗，以科研課題為龍頭，結合我校課改的實際狀況，努力探索校本課程、教材的建設，形成具有龍泉特色的校本課程體系。提倡人人參加課題研究，在全校教師中形成濃厚的教育科研氛圍，爭取三年上臺階，打造龍中教育科研品牌。提高實施素質教育，開展課程改革實驗的堅定性和自覺性。加強課題組長、教研組長的骨干隊伍建設：以校級課題組長、教研組長為依托，以 “提高教育科研水平、提升科研課題管理的意識與能力；提高組長自身素養(yǎng)”為重點，走出去、請進來，將學習型教研組建設深入至備課組建設，形成一條我?？蒲刑厣男１局贰Ｉ形唇Y題的課題 要嚴格按照課題實施方案，扎實開展活動，注重過程調控，注意材料歸檔，注意成果積累。通過集中培訓和個人自學，不斷提高他們的師德師風水準，幫助他們盡快適應學校的工作和生活，促進新進教師快速成長。4．建立校學術主題報告制度，發(fā)揮名師示范作用。新學期加強教師全員培訓，繼續(xù)采用走出去、請進來的方法、組織骨干教師考察學習、參加各級各類培訓、學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。各教研組內要根據(jù)自己的教研組的重點課題，確定好自己的組內科研小課題，并制定好研究計劃，學期中要通過展示課，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。開展科研培訓積極實施“實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領”的培訓機制，理論與實踐結合，自學與骨干帶動結合，自我反思與專家引路結合，任務驅動與激勵機制相結合，努力造就一支高素質的教師隊伍。組織教師論文競賽學校將收集好市、區(qū)級以上各類征文信息，組織教師積極參與撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。結合淄川區(qū)校本研修為專題的教學論文的編寫和評比，開展各教研組教學論文交流，扎扎實實提高教師的教學研究與教學設計的能力，提高教學實效。深入探討區(qū)域化學習活動模式，使區(qū)域化學習活動和我園的課程進一步統(tǒng)整。繼續(xù)進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發(fā)幼兒潛能研究”，本學期重點抓以下三項工作：（1）進一步加強理論學習，努力探索游戲化的活動形式。本學期開展華莊鎮(zhèn)第三批教學新秀評比和風采有舞臺，促教師不斷成長。加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續(xù)開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發(fā)展。繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。具體辦法是：（1）每個學科由備課組選擇一個主題，圍繞主題備課組進行集體備課，在集體備課的基礎上由本組內一位教師設計出教案并在組內試上。因此，本學期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個方面：（1）課題研究日常化，日常工作研究化。骨干教師專題講座。（三）加強課題管理，確保研究扎實有效教師專業(yè)化水平的提升離不開教學經(jīng)驗的積累，更離不開對實踐經(jīng)驗的升華和對理論素養(yǎng)的提升。本學期我校將實施主題性研究的公開課教學。（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教研工作，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓年級教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。開展網(wǎng)絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網(wǎng)絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網(wǎng)的建設，積極鼓勵教師向關網(wǎng)站投稿，并建立相應的考核與Ji勵機制。在繼續(xù)開展“五個一”活動的基礎上，全面提高教師的專業(yè)技能水平，即人人上一節(jié)優(yōu)質觀摩課，寫好一篇教科研論文，制作好一個電教課件，寫好一萬字的筆記，形成一個教學特色，成為“合格加特長”的教師。繼續(xù)深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。繼續(xù)探索班級常規(guī)管理方法，重點在班級管理特色化和激發(fā)幼兒實現(xiàn)自我管理方面展開研究。四、抓校本教研帶動科研隊伍的整體發(fā)展健全由校長為組長的學?？蒲蓄I導小組，建立起區(qū)級、校級科研課題組長的工作例會制度，形成坦誠相待、團結合作的積極、良好的研討氛圍，加強凝聚力建設，使例會活動保持研討化、合作化、專題化的良好勢頭。邀請有關專家、教授來學校指導傳授科研理論及方法。5．深化教育教學的實踐研究，打造教育科研品牌。各課題組建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。加強校本研修工作。2．多方位開展校本培訓活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。構建學習型組織根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權。年內爭取上報一至二個省級課題、三至四個市級課題。第二篇：龍泉中學20112012學第二學期教科研計劃龍泉中學20112012學年第二學期教科研計劃龍泉中學教科研室2012年1月14日一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以素質教育為核心，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，以提高課堂教學效益為突破口，強化教師教育科研，促進青年教師的成長，提升教師的基本素質，進一步鞏固課改成果，進一步提高教育教學質量，為我校的品牌優(yōu)勢爭光添彩?？蒲惺医M織教師加強對教學中的熱點與難點問題的研究。具體措施：抓好課題中期管理，加強區(qū)級、校級科研課題組長的學習：課題立項、過程管理、課題評價、制